Звіт щодо проведення моніторингового дослідження мотивації навчальної діяльності учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів


Емоційні методи мотивації та стимулювання навчальної діяльності учнів початкових класів



Скачати 138,5 Kb.
Сторінка7/11
Дата конвертації06.04.2019
Розмір138,5 Kb.
ТипЗвіт
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Емоційні методи мотивації та стимулювання навчальної діяльності учнів початкових класів

Анкетування показало, що педагоги працюють над створенням сприятливої психологічної атмосфери, очевидно розуміючи, що передумовами формування позитивної мотивації до пізнання нового та якісного засвоєння знань є рівень психологічного комфорту учнів, їхнє емоційно-цілісне ставлення до навчального закладу.

У внутрішній структурі групи емоційних методів мотивації навчальної діяльності учнів всі вчителі вважають за необхідне застосовувати заохочення і похвалу, 77% - створюють ситуації успіху на уроках і 96% - надають при потребі моральну підтримку. Слід відмітити, що 96% респондентів у своїй роботі враховують індивідуальні особливості нервової системи школярів. Тобто вони розуміють, що взаємини між учителем і учнем мають бути доброзичливими, основаними на поєднанні вимогливості і справедливості, дитина має відчувати зацікавленість учителя у поліпшенні її успішності.

Одним із найефективніших мотиваційних механізмів підвищення розумової активності в початковій школі є ігровий характер навчальної діяльності. Тому 93% вчителів застосовують включення у навчальну діяльність ігор (дидактичних, предметних, спортивних та інших). На своїх уроках використовують естетично-значимий матеріал 56% педагогів одного та 73% другого районів.

Слід зазначити, що намагаються при потребі здійснювати перебудову своєї діяльності, імпровізувати лише 45% респондентів, а використовують на уроках елементи змагання для стимулювання навчальної діяльності учнів 42% опитаних.

Негативним також є той факт, що вчителі недостатньо застосовують систематичний показ на уроках успіхів як окремих учнів (30% - респондентів першого і 54% - другого районів), так і груп школярів (17% і 43% відровідно), і тільки 26% авансують успіх дітей при виконанні навчальних завдань.

Діаграма 8



Каталог: images -> Про НАС -> Вїдділи -> Відділ моніторингу якості освіти
images -> Оздоровча спрямованість фізичного виховання анотація
images -> Рекомендації класним керівникам на орієнтовні форми роботи з учнями щодо формування навичок здорового способу життя
images -> Методичні рекомендації щодо вдосконалення системи роботи навчальних закладів з питань формування, збереження та зміцнення здоров’я учнів
images -> Загальна характеристика роботи
images -> Загальна характеристика роботи
images -> Математика, як навчальний предмет, покликаний передусім сприяти розумовому вихованню, особливо вихованню волі до цілеспрямован
Відділ моніторингу якості освіти -> Звіт щодо проведення моніторингового дослідження причин відставання та неуспішності учнів загальноосвітніх навчальних закладів
Відділ моніторингу якості освіти -> Звіт про проведення моніторингового дослідження професійної компетентності педагогічних працівників


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка