Звіт про громадське обговорення



Скачати 22,36 Kb.
Дата конвертації16.04.2019
Розмір22,36 Kb.
ТипПрограма
Звіт про громадське обговорення

проекту програми незалежного тестування

для вчителів початкової школи закладів загальної середньої освіти



1. Найменування органу виконавчої влади, який проводив обговорення:

Міністерство освіти і науки України.


2. Зміст питання або назва проекту акта, що виносилися на обговорення:

Обговорення проекту програми незалежного тестування (далі-програма) проводилося у форматі електронних консультацій з громадськістю та очних обговорень у фокус-групі вчителів початкових класів міста Києва, з представниками.

12 грудня 2018 року проект для громадського обговорення було оприлюднено у підрозділі «Громадське обговорення» розділу «Консультації з громадськістю» офіційного веб-сайту МОН.

Зауваження та пропозиції від громадськості приймалися до 30 грудня 2018 року в письмовому вигляді на електронну пошту linnyk@mon.gov.ua та за адресою Міністерства освіти і науки України, зустріч з вчителями початкових класів міста Києва відбулася 9 січня 2019 року.


3. Інформація про осіб, що взяли участь в обговоренні:

Електронні консультації з громадськістю щодо проекту тривали на офіційному веб-сайті МОН з 12 грудня 2018 року по 30 грудня 2018 року.

Зокрема було отримано зауваження та пропозиції від Світового банку, експертно-дорадчого Комітету з цифрових технологій в освіті при МОН України, науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів, педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти, окремих фізичних осіб тощо.



Було проведено консультації з фокус-групою вчителів початкових класів міста Києва.

Відповідно до підпункту 2 пункту 1 наказу МОН від 26 червня 2017 року № 927 директоратом дошкільної та шкільної освіти було проведено аналіз пропозицій та зауважень, що надійшли.
4. Інформація про пропозиції, що надійшли до Міністерства освіти і науки України за результатами обговорення:

За цей час надійшло близька 20 повідомлень з пропозиціями та зауваженнями до проекту, зокрема:

  • скоротити кількість фахових компетентностей, що підлягають зовнішньому незалежному оцінюванню;

  • більш чітко визначити зв'язок програми з професійним стандартом «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти» та іншими нормативними документами;

  • збільшити кількість компетентностей, пов’язаних з імплементацією НУШ;

  • викласти розділи, що стосуються предметних знань учителя початкової школи, в обсязі Державного стандарту початкової освіти;

  • максимально спростити вимоги до теоретичних знань учителя початкової школи в історичній освітній галузі;

  • додати позиції, що стосуються економічної складової фахових знань учителя початкової школи;

  • зняти вимоги до теоретичних знань учителя початкової школи з інформатичної освітньої галузі;

  • додати у зміст компонент, що стосується медіаграмотності;

  • внести уточнення у підрозділ, що стосується планування освітньої діяльності;

  • зняти вимогу щодо застосування таксономії цілей Б. Блума;

  • зняти уточнення щодо переліку сайтів, якими має користуватися учитель початкової школи;

  • зняти вимоги до методичної компетентності;

  • не вживати словосполучення «методика навчання освітньої галузі»;

  • провести зовнішню експертну оцінку програми.


5. Інформація про рішення, прийняті за результатами обговорення:

З урахуванням усіх пропозицій та зауважень було внесено такі ключові зміни до програми:

  • змінено назву програми відповідно до формулювання, зазначеного в Положенні про сертифікацію педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27 грудня 2018 р. № 1190;

  • змінено структуру програми, в основу якої лягли 3 трудові функції, згідно з професійним стандартом «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти»: планування та здійснення освітнього процесу, забезпечення і підтримка навчання, виховання і розвитку учнів в освітньому середовищі та родині, створення освітнього середовища;

  • внесено уточнення у зміст пояснювальної записки щодо підкреслення зв'язку з нормативними документами та мети незалежного оцінювання;

  • знято підрозділи програми «Проведення педагогічних досліджень», «Взаємодія з профільними фахівцями щодо планування освітнього процесу», «Методи, засоби й форми навчання»;

  • підсилено зміст та очікувані результати за підрозділами, що стосуються інформаційно-комунікаційної компетентнтості вчителя: робота з інформаційними джерелам, цифрове середовище;

  • суттєво скорочено та змінено відповідно до змісту Державного стандарту початкової освіти вимоги до теоретичних знань учителя;

  • внесено зміни до підрозділів «Сучасні технології навчання в початковій школі», «Методики навчання освітніх галузей, визначених Державним стандартом початкової освіти», «Педагогічна діагностика», «Здоров'язбережувальне освітнє середовище» шляхом внесення позицій, що стосуються імплементації Концепції НУШ.

Враховано частково такі пропозиції:

- зняти вимоги до методичної компетентності (вимоги скорочено та адаптовано до вимог НУШ);

- не вживати словосполучення «методика навчання освітньої галузі» (у тексті внесено уточнення щодо предметів, проте у назві підрозділу формулювання вжито відповідно до назви компетентності у професійному стандарті «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти»);



- провести зовнішню експертну оцінку програми (програму було надіслано радникам проекту «Фінська підтримка українських реформ», враховано зауваження експертів Світового банку).
Каталог: storage -> app -> media -> gromadske-obgovorennya -> 2019
gromadske-obgovorennya -> Ххі століття. Оптимальний варіант
gromadske-obgovorennya -> Про затвердження Переліку деяких категорій осіб з особливими освітніми потребами Кабінет Міністрів України постановляє
gromadske-obgovorennya -> Концепція розвитку педагогічної освіти Загальний опис і оцінка сучасного стану педагогічної освіти в Україні
gromadske-obgovorennya -> М. Київ 2018 Про документ
gromadske-obgovorennya -> Закон україни про фахову передвищу освіту
gromadske-obgovorennya -> Пропозиції до спільного проекту щодо статусу чорнобильців
gromadske-obgovorennya -> Концепціярозвитку педагогічної освіти Глосарій педагогічна освіта система підготовки до професійного зайняття педагогічною діяльністю
2019 -> Закон України «Про дошкільну освіту»
2019 -> Розпорядженням Кабінету Міністрів України від 2019 р. № Національна стратегія розвитку інклюзивної освіти
2019 -> Стратегія розвитку фізичного виховання та спорту серед учнівської молоді на період до 2025 року


Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка