Засобами сприятливого розвивального середовища


Виклад основного матеріалу



Сторінка83/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір2,32 Mb.
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   326
 

Виклад основного матеріалу. 

Наявність громадянського суспільства – найважливіша 

ознака і умова існування демократичної держави, а початкова школа займає одне із головних 

місць  у  формуванні  особистості  громадянина,  підготовці  дітей  до  життя  у  відкритому, 

демократичному,  полікультурному,  гуманному  суспільстві.  Процес  громадянського 

виховання особистості значною мірою зумовлюється змістовими характеристиками освітніх 

предметів,  які  забезпечують  оволодіння  системою  знань  про  людину  і  суспільство,  їх 

сутність, походження, шляхи самовизначення та самоствердження, що є умовою формування 

світоглядних орієнтацій особистості [7, c. 4]. 

Одним  із  критеріїв  і  результатом  громадянського  виховання  особистості  є 

громадянськість, яка передбачає патріотичну самосвідомість, громадянську відповідальність, 

суспільну  ініціативність  й  активність,  готовність  трудитися  для  Батьківщини,  захищати  її, 

підносити міжнародний авторитет; повагу до Конституції, законів держави, прийнятих у ній 

правових норм, сформованість потреби в її дотриманні, високій правосвідомості; гуманність, 

шанобливе ставлення до культури, традицій, звичаїв національних меншин, що проживають 



86 

 

у  країні,  високу  культуру  міжнаціонального  спілкування  [3,  с. 2].  Основа  громадянськості 



закладається в дитячі роки. У «Розмові з молодим директором школи» В.Сухомлинський дає 

таку пораду:  «...займіться перспективою становлення людини-громадянина»,  адже  «дитина, 

якій сьогодні сім років, яка несміливо переступає поріг школи і виводить у зошиті кружечки 

і палички, через десять років, на ваших очах стане громадянином» [6, с. 559]. 

Важлива  роль  у  формуванні  громадянських  якостей  молодших  школярів  належить 

шкільним  підручникам.  З  початком  навчання  в  школі  найпершим  і  найголовнішим 

підручником  для  першокласника  стає  буквар.  Аналіз  сучасних  підручників  показав,  що  на 

сторінках  букваря  є  багато  казок,  які  сприяють  формуванню  громадянських  якостей  учнів 

молодшого  шкільного  віку.  Наприклад,  нещирі  стосунки  між  друзями  засуджує  українська 

народна  казка  «Лисичка  і  Журавель»,  бути  щедрими  вчить  казка  «Лісовий  майстер», 

розсудливими,  поміркованими  навчають  персонажі  казок  «Про  двох  цапків»  тощо.  Тексти 

усної  народної  творчості,  авторські  тексти,  ілюстрації  сприяють  формуванню  у  дітей 

гордості  за  свій  народ.  Про  видатних  українців,  гідних  представників  нашого  народу,  учні 

дізнаються  із  текстів  «Тарас  Григорович  Шевченко»,  «Іван  Якович  Франко»,  «Леся 

Українка» [8, c. 6]. 

Одним  із  найважливіших  засобів  громадянського  виховання  молодших  школярів  є 

підручники  з  літературного  читання,  на  сторінках  яких  знаходяться  текти,  що  сприяють 

формуванню  цілісних  світоглядних  уявлень,  національно  свідомої,  духовно  багатої 

особистості.  У  підручниках  присутні  тексти  про  походження  назв  міст,  про  красу  і 

неповторність  України,  про  історичне  минуле  нашої  країни  та  її  відомих  людей.  Саме 

історична  памʼять  є  надійним  фундаментом,  на  якому  успішно  формується  національна 

свідомість українців. Формуванню громадянських якостей учнів сприяють розділи «Нема без 

кореня  рослини,  а  нас,  людей,  без  Батьківщини»,  «Розвивайся,  звеселяйся,  моя  рідна 

мово…»,  «Що  було  на  початку  світу»,  «Сторінками  історії  України»,  «Як  не  любить  той 

край…». Вивчаючи історію України, діти пізнають витоки духовності рідного народу. Твори 

цих  розділів  справляють  великий  виховний  вплив  на  дітей,  торкаючись  потаємних  струн 

серця, викликаючи найглибші почуття любові до свого народу, рідного слова, Батьківщини. 

Культурно-історичний шлях українського народу постає перед дітьми у думах, піснях, 

прислівʼях  і  приказках,  скоромовках,  лічилках  та  інших  фольклорних  перлинах.  В  усній 

народній творчості у доступній формі зображена вся минувшина України від високих злетів 

до  трагічних  падінь.  У  фольклорі  знаходять  відображення  національно-визвольна  боротьба 

українського  народу,  гайдамаччина  і  славна  козаччина  [5,  с. 3].  Українські  казки,  дитячі 

народні ігри, пісеньки, скоромовки, загадки, в яких прославляються добро, щирість, бажання 

допомогти  людям,  пробуджують  любов  до  життя,  прагнення  утверджувати  в  житті  добро, 

правду,  красу,  представлені  у  розділах  «Казка  вчить,  як  на  світі  жить»,  «З  народного 

джерела», «З літературної скарбниці», «Із скарбниці усної народної творчості», «Літературні 

казки зарубіжних письменників», «Світ дитинства в літературі». 

Дієвими засобами відродження нації є формування у школярів громадянської гідності 

й гордості за свою Батьківщину. У справі відновлення почуття громадянської гідності велике 

значення  має  правдиве  висвітлення  історії  культури,  повернення  до  культурних  надбань, 

повернення  імен  видатних  українських  вчених,  митців  слова,  композиторів, художників  [4, 

с. 5].  На  уроках  літературного  читання  це  завдання  реалізується  завдяки  вивченню  творів, 

вміщених  у  розділах  «Тарас  Григорович  Шевченко  –  великий  народний  поет  і  художник», 

«Твори  українських  письменників»,  «Світ  поезії»,  «Видатні  українські  письменники», 

«Розповіді  про  нас  самих»,  «Світ  дитинства  в  літературі».  Завдяки  вивченню  таких  творів 

діти ознайомлюються із життям і творчістю відомих письменників, поетів та художників, що 

формує гордість за свою країну і кращих її представників, пошану до людей. 




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка