Засобами сприятливого розвивального середовища


ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ



Сторінка35/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір2,32 Mb.
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   326
 

ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ  

(на прикладі уроків природничо-математичного циклу)

 

Копильчук В., 

магістрантка педагогічного факультету

Будник О. Б.



доктор педагогічних наук, професор  



ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника». 

 

 

У  статті  розглянуто 



особливості  інтеграції  математичної  і  природничої  освіти

.

 



Обгрунтовано  основні  вимоги  до  проведення  інтегрованих  уроків  у  загальноосвітніх 

навчальних  закладах.  Розкрито  характерні  риси  інтегрованого  уроку,  а  також  відмінності 

інтегрованого  уроку  від  традиційного.  Висвітлено  чинники,  що  впливають на  ефективність 

проведення  інтегрованих  уроків;  вказується  на  доцільність  дотримання  при  їх  підготовці 

принципів наочності, системності, науковості, наступності, свідомості знань.  

Ключові  слова

  інтеграція,  інтегроване  навчання,  інтегрований  урок,  дидактичні 

принципи,

 природничо-математичні дисципліни,

 сучасна освіта;




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка