Засобами сприятливого розвивального середовища



Сторінка302/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір2,32 Mb.
1   ...   298   299   300   301   302   303   304   305   ...   326
Висновки.

  Таким  чином,  розвиток  творчої  уяви  засобами  музичного  мистецтва 

музичного  мистецтва  в  початковій  школі  вимагає  від  учителя  ґрунтовної  підготовки, 

використання  різноманітних  методів  і  прийомів,  інших  видів  мистецтва,  чіткого  і 

послідовного  застосування  основних  етапів  слухання  і  сприймання  музики,  а  також 

врахування  вікових  та  індивідуальних  особливостей  музичного  розвитку  учнів.  Саме 

розвиток  творчої  уяви  дітей  засобами  музичного  мистецтва  є  тим  чинником  виховання 

особистості,  який  формує  систему  особистісних  цінностей  дітей,  забезпечуючи  активну 

життєву  позицію  дітей  та  орієнтацію  в  основних  сферах  їх  життєдіяльності-природі, 

суспільстві й у казковому непізнаному світі.  

1.  Гаврилова  Л.  Г.  Розвиток  музичного  мислення  дітей  дошкільного  та  молодшого  шкільного  віку  /  Л.  Г. 

Гаврилова, А. І. Роздимаха, Л. М. Бутова // Гуманізація навчально-виховного процесу. Збірник наукових праць 

(спецвипуск)  / за заг. ред. проф. В. І. Сипченка.− Слов‘янськ: Видавничий центр СДПУ, 2007. – С. 373-377.  

2. Дорошенко Т. Розвиток творчих здібностей на уроках музики // Початкова школа. − 2007. − ғ 4. − С. 34-37. 

3. Єрохіна  А. М. Принципи побудови творчих занять з музики в початкових класах. Збірник наукових праць. 

Педагогічні науки. Вип. 20. Частина 1. − Херсон: Айлант, 2001. − С.124-132. 

4. Крюкова О. І. Розвиток творчої уяви молодших школярів у процесі музичного виховання / О. І. Крюкова // 

Вісник Луганського державного педагогічного університету імені Т. Шевченка . − Луганськ: Вид-во ЛДПУ ім. 

Т. Шевченка, 2000. – ғ 2 (22). – С. 148-156.  

5. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті // "Освіта України". − ғ 29. − С. 4-6.  

6. Печерська Е. П. Уроки музики в початкових класах: Навч. посіб. / Е. П. Печерська. – К.: Либідь, 2001. – 272 с. 

 


1   ...   298   299   300   301   302   303   304   305   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка