Засобами сприятливого розвивального середовища



Сторінка291/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір2,32 Mb.
1   ...   287   288   289   290   291   292   293   294   ...   326
Висновки

.  Використання  проблемних  ситуацій  призводить  до  того,  що  знання  учнів 

змінюють  структуру,  вони  стають  більш  усвідомленими,  міцнішими.  Коли  виникає 

протиріччя,  то  часто  активну  позицію  посідає  незнання.  Це  дозволяє  виявити  і 

конкретизувати  незрозуміле,  чітко  та  ясно  визначити,  сформулювати  утруднення.  Після 

цього  відбувається  заміна  неправильного  дійсним,  і  цей  процес  здійснюється  доволі 

продуктивно,  оскільки  учням  зрозуміло,  що  на  що  міняється,  яке  місце  займає  нова 

інформація. 

 

1.

 



Волоснюк  М.А.  Проблемне  навчання  як  провідний  метод  розвиваючого  навчання  в  умовах  особистісно-

орієнтованої парадигми освіти. 



Управління школою

. 2005. ғ 16-18. С.56-69. 

2.

 

Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. М.: МГУ. 1977. 240 с. 



 




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   287   288   289   290   291   292   293   294   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка