Засобами сприятливого розвивального середовища



Сторінка252/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір2,32 Mb.
1   ...   248   249   250   251   252   253   254   255   ...   326
 

Мета:

  проаналізувати  способи  розвитку  діагностичних  умінь  майбутніх  учителів 

початкової школи . 

Постановка  проблеми.   

Сьогодні  майбутній  педагог  повинен  не  просто  передавати 

знання, формувати вміння та навички, але й володіти діагностичними уміннями та вправно 

застосовувати  їх  в  освітньому  процесі  для  отримання  необхідних  результатів  навчання, 

виховання та розвитку молодших школярів. Саме тому  вищий навчальний заклад повинен 

готувати фахівців не лише з певним набором знань, умінь і навичок, але й компетентних у 

сфері  педагогічної  діагностики.    Як  зазначає  С.  Мартиненко,  що  «Діагностування, 

прогнозування,  проектування,  розробка  авторських  програм,  оптимізація  всіх  аспектів 

навчально-виховного процесу стають одним із складових педагогічної діяльності»[2, с. 50]. У 

зв'язку  з  цим  виникає    потреба  формування  діагностичних  умінь  у  майбутніх  учителів 

початкової школи.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   248   249   250   251   252   253   254   255   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка