Засобами сприятливого розвивального середовища



Сторінка227/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір2,32 Mb.
1   ...   223   224   225   226   227   228   229   230   ...   326
Постановка  проблеми. 

Вимоги  сучасності  потребують  переорієнтації  змісту 

виховання підростаючого покоління, зміщення акцентів на створення умов для поступального, 

повноцінного,  всебічного  розвитку  особистості.  Для  того,  щоб  навчити  дітей  жити,  успішно 

діяти у світі, самовизначитися у ньому, необхідно сформувати у них, починаючи з дошкільного 

віку,  ціннісне  ставлення  до  себе,  свого  образу  „Я‖,  одним  із  компонентів  якого  є  „Я  – 

здоровий‖.  

Стан  дослідження.   

Ця  парадигма  сучасної  освіти  яскраво  відображена  в  державних  

документах,  а  саме:  „Базовому  компоненті  дошкільної  освіти  в  Україні‖  (1998  р.),  Законах 

України „Про дошкільну освіту‖ (2001 р.), „Про охорону дитинства‖ (2002 р.), „Національній 

доктрині  розвитку  освіти‖  (2002  р.),  „Концепції  дошкільного  виховання  в  Україні‖  (1993  р.) 

[134], а також в інших державних нормативних документах: Державній національній програмі 

„Освіта‖  („Україна  ХХІ  століття‖)  (1993  р.),  Державній  програмі  „Діти  України‖  (2001  р.)], 

Цільовій комплексній програмі „Фізичне виховання – здоров‘я нації‖ (до 2005 р.)  та ін. (див. 

додаток А).  Зокрема,  у Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні одним із основних 

завдань  дошкільної  освіти  на  сучасному  етапі  є  забезпечення  гармонійного  та  різнобічного 

розвитку  дошкільника,  формування  в  нього  ціннісного  ставлення  до  Природи,  Культури, 

Людей  і  Самого  Себе.  У  Законі  України  „Про  дошкільну  освіту‖  акцентується  увага  на 

необхідності  „збереження  та  зміцнення  фізичного,  психічного  і  духовного  здоров‘я  дитини; 

…виховання  свідомого  ставлення  до  себе,  оточення  та  довкілля;  формування  особистості 

дитини, утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної і духовної діяльності людей 

‖.  У  Національній  доктрині  розвитку  освіти  одним  із  пріоритетних  напрямів  державної 

політики  щодо  освіти  визначено  „створення  умов  для  розвитку  особистості,  ...формування 

національних і загальнолюдських цінностей‖. Таким чином, актуальність нашого дослідження з 

питання формування ціннісного ставлення до власного здоров‘я в дітей старшого дошкільного 

віку  підтверджується,  оскільки  його  спрямованість  відповідає  вимогам  часу  і  державних 

документів у галузі освіти. 

Підґрунтям вищезазначеного змісту є визнання провідної ролі дошкільного дитинства у 

становленні  особистості,  формуванні  в  дитини  ціннісного  ставлення  до  самої  себе,  здатності 

певним  чином  впливати  на  умови  життєдіяльності,  усвідомлювати  власне  „Я‖,  що 

підтверджують дослідження І. Беха, Л. Божович, Д. Ельконіна, О. Запорожця, О. Кононко,      В. 

Котирло, С. Кулачківської, С. Ладивір, В. Мухіної, Т. Пироженко та ін.   [26; 143]. 






Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   223   224   225   226   227   228   229   230   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка