Засобами сприятливого розвивального середовища


ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДІТЕЙ 5 – 10



Сторінка221/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір2,32 Mb.
1   ...   217   218   219   220   221   222   223   224   ...   326
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДІТЕЙ 5 – 10 

РОКІВ 

Попенчук Г., 

магістрант 1 курсу спеціальності «Початкова освіта» 

Кіліченко О.І., 

кандидат педагогічних наук, доцент 

ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника» 

 

Анотація. 

У статті розглядаються особливості розвитку екологічної культури дітей 

дошкільного і молодшого шкільного віку. 

Ключові  слова

:  екологічне  виховання,  екологічна  культура,  наступність  розвитку 

екологічної культури. 

 

Основна  мета  екологічного  виховання:  навчити  дитину  розвивати  свої  знання 



законів  живої  природи,  розуміння  суті  взаємин  живих  організмів  з  навколишнім 

середовищем  і  формування  умінь  управляти  фізичним  і  психічним  станом.  Поступово 

визначаються  освітні  і  виховні  завдання:  поглибити  і  розширити  екологічні  знання; 

прищепити  початкові  екологічні  навики  і  уміння  –  поведінкові,  пізнавальні;  розвинути 

пізнавальну,  творчу,  суспільну  активність  школярів  в  ході  екологічної  діяльності; 

сформувати (виховати) відчуття дбайливого відношення до природи.



 

 

Екологічна  культура  –  культура  всіх  видів  людської  діяльності,  так  чи  інакше 



пов‘язаних  з  пізнанням,  освоєнням  і  перетворенням  природи;  складається  із  знання  та 

розуміння  екологічних  нормативів,  усвідомлення  необхідності  їх  виконання,  формування 

почуття  громадянської  відповідальності  за  долю  природи,  розробки  природоохоронних 

заходів та безпосередньої участі в їх проведенні.  

Формування  екологічної  культури  підростаючих  поколінь,  зауважують  О.Захлєбний 

та  І.Суравегіна,  значною  мірою  залежить  від  цілеспрямованої  системи  освіти  і  виховання, 

яка передбачає формування системи наукових знань, поглядів і переконань, що забезпечують 

становлення  відповідального  ставлення  до  природного  середовища  у  всіх  видах  .  Основу 

екологічної  культури  становлять  елементарні  знання  про  природу:  орієнтування  у 

найближчому  природному  середовищі;  усвідомлення  життєво  необхідних  потреб  живих 

істот  в  умовах  існування;  ознайомлення  з  елементарними  відомостями  про  взаємозв'язки 

живої природи, значення її в житті людини. 

Cформована  екологічна  культура  людини,  власне,  і  є  результатом  екологічного 

виховання.  Вона  характеризується  різнобічними  глибокими  знаннями  про  навколишнє 

середовище  (природне  і  соціальне);  наявністю  світоглядних  ціннісних  орієнтацій  щодо 

природи;  екологічним  стилем  мислення  і  відповідальним  ставленням  до  природи  та  свого 

здоров'я;  набуттям  умінь  і  досвіду  вирішення  екологічних  проблем  (насамперед  на 

місцевому  та  локальному  рівнях);  безпосередньою  участю  у  природоохоронній  роботі; 

передбаченням  можливих  негативних  віддалених  наслідків  природо-перетворювальної 

діяльності людини. 

Перефразовуючи вислів Освальда Штенглера, можна сказати, що екологічна культура 

- це здатність людини відчувати живе буття світу, приміряти і пристосовувати його до себе, 

взаємоузгоджувати власні потреби з устроєм природного довкілля.  

Дитина  приходить  в  дитячий  садок  з  несформованими  поглядами  і  переконаннями 

тож  вихователю  необхідно  з  перших  занять  учити  дитину  висловлювати  свою  думку, 

прививати любов  до  оточуючих,  та  навколишнього  середовища.  Щоб  дитина  розібралася  в 

своїх поглядах потрібно весь час наголошувати на добрих вчинках, ставити дитині в приклад 

своїх  одногрупників,  друзів,  з  раннього  віку  потрібно  наголошувати  на  бережливому 

ставленні  до  природи,  виховувати  співчуття  до    її  мешканців  ,  дозволити  дітям  самим 

піклуватися  живими істотами . 

Більш детально про природу і природнє середовище дитина вивчає в школі. Тому 

дітям які прийшли з дитячого садочка легше висловлювати свою думку бо учні уже мають 

хоч  якесь  уявлення  про  навколишній  світ.   




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   217   218   219   220   221   222   223   224   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка