Засобами сприятливого розвивального середовища


ОСОБЛИВОСТІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ТРАДИЦІЯМИ



Сторінка214/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір2,32 Mb.
1   ...   210   211   212   213   214   215   216   217   ...   326
 

ОСОБЛИВОСТІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ТРАДИЦІЯМИ 

РІДНОГО КРАЮ 

Настащук І., 

магістрант

 

Лисенко Н.В., 

доктор педагогічних наук, професор

 

ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника» 

 

У  статті  розглядається  поняття  патріотизму,  шляхи  та  способи  патріотичного 

виховання, виховання любові до рідного краю загалом. 

Ключові слова: патріотизм, рідний край, народні традиції.  

 

Постановка  проблеми

:  в  останні  роки  у  вітчизняній  системі  дошкільної  освіти 

відбулися  певні  позитивні  зміни:  оновлюється  зміст  освіти  і  виховання  дітей.  З‘явилося 

кілька нових комплексних програм, які з успіхом використовуються у багатьох дошкільних 

установах.  У  них  основні  напрямки  розвитку  дітей,  що  отримали  оновлене  змістовно-

методичне забезпечення.  

Тим  очевиднішою  стала  проблема,  яка  виникла  в  результаті  того,  що  з  типової 

«Програми виховання і навчання дітей дошкільного віку» (1986), яка і в даний час достатньо 

широко  використовується  в  дитячих  садах,  як  би  сам  собою  випав  розділ  «Моральне 

виховання».  Цей  розділ,  безумовно,  носив  на  собі  явний  відбиток  ідеологізованої 

спрямованості.  Проте  в  нових  комплексних  програмах  проблема  морально-патріотичного 

виховання  дітей  з  позиції  кардинальних  змін  в  суспільній  свідомості  практично  зовсім  не 

зачіпається.  

Значно зростає роль народної культури як джерела розвитку патріотичних почуттів у 

дітей.  Народне  мистецтво,  як  і  мистецтво  взагалі,  багатофункціональне  і  одна  з  функцій  - 

виховна.  У  народному  мистецтві  закладені  великі  виховні  можливості.  В.Г.  Бєлінський  з 




222 

 

цього  приводу  висловився  лаконічно  й  виразно:  «Хто  не  належить  своїй  Вітчизні,  не 



належить і людству» [1, с. 53].  

Усна  народна  творчість,  музичний  фольклор,  народне  декоративно-прикладне 

мистецтво  має  знайти  більше  відображення  у  змісті  освіти  і  виховання  підростаючого 

покоління  зараз,  коли  зразки  масової  культури  інших  країн  активно  впроваджуються  в 

життя,  побут,  світогляд  дітей.  І  якщо  говорити  про  можливості  вибору  своїх  життєвих 

ідеалів,  естетичних  цінностей,  уявлень  підростаючим  поколінням,  то  треба  говорити  і  про 

надання дітям можливості знати витоки національної культури і мистецтва.  

Метою статті

: показати, що національна культура входить у нашу свідомість разом з 

генами батьків, з культурою інших народів ми знайомимося вже з позиції рідної  культури. 

Якнайшвидше  долучення  дитини  до  розуміння  і  осмислення  культури  свого  народу 

сприятиме її перейманню чистотою народних цінностей .  




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   210   211   212   213   214   215   216   217   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка