Засобами сприятливого розвивального середовища



Сторінка203/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір2,32 Mb.
1   ...   199   200   201   202   203   204   205   206   ...   326
Висновки.

  Завдання  особистісно  орієнтованої  підготовки  до  навчально-пізнавальної 

діяльності у школі – допомогти кожній дитині, з урахуванням її індивідуального  суб'єктного  

досвіду    пізнання,    удосконалювати



   

свої    індивідуальні  здібності,  розвиватися  як 

особистість. 

Важливими  складовими  навчально-пізнавальної  діяльності  в  загальноосвітній  школі  із 

профільним навчанням є: 

–  фізична  готовність  (повноцінний  зір,  добре  розвинені  слухове  сприймання,  дрібна 

моторика рук, координація рухів); 

–  особистісний  розвиток  (адекватна  самооцінка,  об'єктивна  оцінка  вчинків  і  дій  інших 

людей,  дотримання  правил  поведінки,  самостійність  тощо);  готовність  у  сфері  спілкування 

(вміння  будувати  взаємини  з  однолітками  й  дорослими,  самостійно  організовувати  спільну 

діяльність,  справедливо  розв'язувати  конфліктні  ситуації,  прихильно  ставитись  до 

оточуючих); 

–  емоційно-вольова  готовність  (адекватність  емоційних  проявів  і  почуттів,  уміння 

докладати  вольових  зусиль,  стримувати  імпульсивність,  рівновага  процесів  збудження  та 

гальмування); 

–    інтелектуальна  готовність  (розвинені  наочно-образне  та  логічне  мислення,  мовлення, 

довільна  увага,  уява,  наявність  пізнавальної  активності,  певних  знань  та  уявлень  про 

довкілля, вміння читати, лічити тощо); 

– мотиваційна готовність (наявність бажання відвідувати школу).     

 

1.



 

Буркова Л.В. Формирование познавательной активности у старших дошкольников при изучении сезонных 

явлений природы: Дис…канд пед. наук: 13.00.01. – К.,1994. – 168с. 

2.

 



Савченко  О.Я.  Дидактичні  особливості  уроку  учнів  шестирічного  віку  //  Навчання  і  виховання 

шестирічних першокласників. – К.: Рад. школа, 1990. – С.70-83. 

3.

 

Савченко О.Я. Урок у початкових класах // Початкова школа. – 1996. –   ғ 6. – С.65- 69. 



4.

 

Сисоєва  С.О.  Діяльність  керівника  школи  по  розвитку  педагогічної  творчості  вчителів:  Методичні 



рекомендації. - К.: РУМК, 1991.- 20 с. 

5.

 



Сисоєва С.О.Основи педагогічної творчості вчителя: Навч. посібник. - К.: ІСДОУ, 1994.- 112с. 

6.

 



Шадриков  В.Д.  Психология  деятельности  и  способности  человека.  -  М.:  Издательская  корпорация  

‖Логос‖, 1996. – 319 с.  

7.

 

Ярмоленко О.Д. Системний підхід до формування національних і загальнолюдських моральних цінностей 



в  українській  етнопедагогіці:  Автореф.  дис…  канд.  пед.  наук:  13.00.01  /Київськ.  ун-т.  ім.  Т.  Шевченка.  –  К., 

1995. – 21с. 






Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   199   200   201   202   203   204   205   206   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка