Засобами сприятливого розвивального середовища


ДИДАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ІНТЕГРОВАНИХ УРОКІВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ



Сторінка159/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір2,32 Mb.
1   ...   155   156   157   158   159   160   161   162   ...   326
ДИДАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ІНТЕГРОВАНИХ УРОКІВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ 

ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 

Соколовська П., 

1 курс магістратури, факультет педагогіки та психології. 

Васютіна Т., 

кандидат педагогічних наук, доцент 

 

Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова,

 

 м. Київ, Україна

 

 

Анотація. 

У публікації розкрито зміст інтеграції як педагогічної категорії, висвітлено 

суть  предметних  компетенцій  і  дидактичні  можливості  інтегрованих  уроків  для  їх  

формування в учнів початкової школи.  



Ключові  слова: 

інтеграція,  інтегровані  уроки,  предметні  компетенції,  інтегроване 

навчання. 

 

Державним  стандартом  початкової  загальної  освіти  передбачається  одне  з 

найголовніших  завдань  школи  —  всебічний  розвиток  та  виховання  особистості  через 

формування  в  учнів  бажання  і  вміння  вчитися,  повноцінних  мовленнєвих,  читацьких, 

обчислювальних умінь і навичок відповідно до пізнавальних можливостей дітей молодшого 

шкільного віку [1]. 

Учителю  початкової  школи  слід  максимально  розширити  уявлення  учня  про 

навколишній  світ,  орієнтуючись  на  індивідуальні  особливості  кожної  дитини,  розвивати  її 

здібності. Надзвичайно важливим завданням є утримання у дитини позитивного ставлення й 

інтересу до навчання, що реалізовується завдяки сукупності навчальних предметів, кожен з 

яких — це важлива складова частина змісту початкової освіти.  

У 

цьому 



зв‘язку, 

особливо гостро постає проблема пошуку внутрішніх резервів підвищення результативності 

навчання,  що  призвело  до  відродження  такого  методичного  явища  як  інтеграція  навчання, 

яке поступово переходить сьогодні з дискусії в практику

У  Великому  тлумачному  словнику  «інтеграція»  –  це  ―доцільне  об‘єднання  та 

координація  дій  різних  частин  цілісної  системи‖.  За  системного  підходу  інтеграція 

визначається  як  процес  взаємодії  двох  або  більше  систем  з  метою  створення  нової,  яка 

набуває  нових  властивостей  завдяки  зміні  властивостей  та  зв‘язків  її  елементів.  За  іншим 

ресурсом,  інтеграція  –  це  процес  взаємодії,  об‘єднання,  взаємовпливу,  взаємопроникнення, 

взаємозближення,  відновлення  єдності






Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   155   156   157   158   159   160   161   162   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка