Засобами сприятливого розвивального середовища


ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ПРАЦІ В



Сторінка116/326
Дата конвертації24.03.2020
Розмір5,63 Mb.
1   ...   112   113   114   115   116   117   118   119   ...   326
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ПРАЦІ В 

ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 

Буждиган І., 

Vкурс, педагогічний факультет 

Хімчук Л., 

кандидат психологічних наук, 

доцент кафедри фахових методик і технологій початкової освіти 

Прикарпатський національний університет ім.Василя Стефаника, 

 м.Івано-Франківськ, Україна 

Анотація.

  У  статті  проаналізовано шляхи використання інформаційних технологій із 

метою  унаочнення  навчального  матеріалу  з  трудового  навчання  у  початковій  школі.На 

сучасному етапі розвитку суспільства інформаційні технології стали невід‘ємною частиною 

життя людини. В наслідок цього відбувається також інтенсивне впровадження у навчальний 

процес різноманітних засобів наочності, а також технічних засобів, паралельно з технічним 

розвитком.  Все  це  здійснюється  з  однією  метою:  підвищити  ефективність  навчального 

процесу. 



Ключові  слова:

 

початкова  освіта,  навчальний  процес,  інформаційні  технології

комп‘ютерні технології, інформаційний простір, мультимедійні засоби,наочність. 

 

Передавання  знань  є  складовою  людської  діяльності,  тому  застосування  новітніх 

інформаційних  технологій  у  галузі  освіти  зумовлені  двома  чинниками.  З  одного  боку,  це 

необхідність підготувати  учня до його майбутнього життя, а з іншого  - необхідність більш 

ефективної  передачі  знань,  до  швидкого  сприйняття  й  обробки  інформації,  яка  надходить, 

успішно  її  відображати  і  використовувати.  Сучасні  освітні  реформи    спрямовані  на 

діяльнісні,  розвиваючі  технології,  які  формують  в  учнів  уміння  вчитися,  оперувати  і 

управляти  інформацією,  швидко  приймати  рішення.  Світовий  процес  переходу  до 

інформаційного  суспільства,  а  також  економічні,  політичні  і  соціальні  зміни,  що 

відбуваються  в  Україні,  зумовлюють  необхідність  прискорення  реформування  системи 

освіти. 

На  сучасному  етапі  інформатизації  суспільства  все  більшого  поширення  в 

різноманітних  сферах  життя  набувають  комп‘ютерні  (інформаційні)  технології,  вони 

виступають  як  один  із  інструментів  пізнання.  Інформаційними  технологіями  називають  усі 

технології,  які  використовують  спеціальні  інформаційні  технічні  засоби  (комп‘ютер,  аудіо, 

відео,  кінотехніка).  Комп‘ютерні  або  нові  інформаційні  технології  навчання  –  це  процеси 

підготовки і передачі інформації, засобом впровадження яких є комп‘ютер.  

Сучасному  суспільству  потрібна  компетентна  особистість,  здатна  брати  активну 

участь  у  розвитку  економіки,  науки,  культури.  Тому  сьогодні  у  шкільній  освіті  на  перший 

план висувається завдання створення сприятливих умов для виявлення і розвитку здібностей 

учнів, задоволення їхніх інтересів та потреб, розвитку навчально-пізнавальної активності та 

творчої самостійності. 

Освіта  має  орієнтуватися  на  перспективи  розвитку  суспільства.  А  це  означає,  що  в 

сучасній  освіті  необхідно  застосовувати  найновітніші  інформаційні  технології.  Створення 

добротного  інформаційного  середовища  є  ключовим  завданням  на  шляху  переходу  до 

інформаційного 

суспільства. 

Масове 


впровадження 

інформаційно-комунікативних 

технологій (ІКТ) в освітню сферу висуває проблему комп‘ютеризації закладів освіти в розряд 

пріоритетних.  Розвиток  і  впровадження  ІКТ  спрямовані  на  їх  комплексне  інформаційно-

ресурсне й методичне забезпечення

Комп'ютерні  технології  в  навчанні  можуть  використовуватися  не  лише  як  засоби 

автоматизації  навчання  і  контролю  якості  підготовки,  але  і  як  інструмент  для  реалізації 

нових дидактичних підходів, що актуалізують навчальну діяльність, розширюють світогляд, 

розвивають корисні практичні навички школяра на основі включення в навчальну діяльність 

засобів і методів ІКТ. 

Інформаційно-комунікаційна  компетентність  є  однією  з  ключових  компетентностей 

сучасної освіченої особистості. Педагогічні працівники, завдання яких полягає у навчанні та 

вихованні  молодих  громадян  інформаційного  суспільства,  з  одного  боку,  самі  повинні 

задовольняти  критеріям  нової  інформаційної  особистості,  а  з  іншого  -  повинні  володіти 

інноваційними  технологічними  інструментами  і  застосовувати  їх  у  своїй  професійній 

діяльності.  Крім того, формування  і  розвиток  інших  базових  компетентностей  –  соціально-

політичної,  комунікативної,  соціокультурної,  компетенції  безперервної  освіти  -  також 

неможливо  здійснити  в  сучасних  умовах  без  оволодіння  інформаційно-комунікаційними 

технологіями. 



124 

 

За запропонованим стандартом ISTE NETS виділяють 5 груп професійної компетенції 



вчителя. 




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   112   113   114   115   116   117   118   119   ...   326


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка