Запровадження педагогічної технології викладання теми: „машини для основного і поверхневого обробітку грунту” Постановка проблеми



Скачати 256,29 Kb.
Сторінка1/12
Дата конвертації26.03.2019
Розмір256,29 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
УДК 631.34:633.1(07)

© 2005


Рудь А.В.
ЗАПРОВАДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ ВИКЛАДАННЯ ТЕМИ: „МАШИНИ ДЛЯ ОСНОВНОГО І ПОВЕРХНЕВОГО ОБРОБІТКУ ГРУНТУ”
Постановка проблеми. Докорінні економічні та соціальні перетворення в Україні інтенсивно ведуть до формування ринкових відносин, які ставлять перед випускниками вищих аграрних навчальних закладів освіти підвищені вимоги щодо знань, вмінь та навичок зі свого фаху у цих нових умовах господарювання. Сучасне сільськогосподарське виробництво має високий рівень механізації, електрифікації та автоматизації виробничих процесів, які швидко модернізуються і вдосконалюються, а тому вивчення та освоєння нових конструкцій тракторів, автомобілів, сільськогосподарських машин і знарядь, а також механізації та автоматизації виробничих процесів у тваринництві фахівцями-аграріями має бути систематичним і продовжуватись впродовж всього періоду їх виробничої діяльності.

Не дивлячись на те, де має працювати випускник вищого навчального закладу аграрної освіти, будь-то селянська спілка, приватне орендне підприємство, відкрите чи закрите сільськогосподарське товариство з обмеженою відповідальністю, фермерське чи приватне господарство, він має стати носієм нового, передового, а в його роботі провідну роль має відігравати пошук і творча ініціатива. Саме тому в процесі неперервної освіти мають створюватися умови для розвитку інтелекту, творчих якостей особистості, підготовки її до самостійної взаємодії з динамічним світом професійної праці. Це завдання на думку С.О. Сисоєвої не тільки і навіть не стільки змісту освіти, скільки педагогічних технологій, які забезпечують втілення прогресивних концептуальних підходів до освіти у реальний навчально-виховний процес[1, 2].



Виходячи з цього переконуємось, що запровадження прогресивних педагогічних технологій під час вивчення окремих тем чи модулів з механізації, електрифікації та автоматизації сільськогосподарського виробництва майбутніми фахівцями-аграріями є досить актуальним в сьогоднішніх умовах докорінних економічних та соціальних перетворень незалежної України.


Каталог: library -> Documents -> Zbirnuk
library -> Основні розділи Бюлетеня Загальний відділ
Zbirnuk -> Підготовка майбутнього вчителя інформатики до організації навчального діалогу в системі „педагог – комп’ютер ‑ учитель”: стан проблеми постановка проблеми
Zbirnuk -> Теоретичні засади компетентнісного підходу до професійного навчання постановка проблеми
Zbirnuk -> Компетентністний підхід як основа стратегії управління якістю освіти
Zbirnuk -> Сучасний зміст освіти – головна мета професійно-технічної освіти
Zbirnuk -> Ректору Черкаського Національного університету професору В
Zbirnuk -> Специфіка досліджуємого процеса формування іншомовної компетенції майбутнього юриста у фаховій підготовці невід’ємно пов’язана
Zbirnuk -> Важливим компонентом інтегрування знань для їх систематизації є виділення у змісті освіти фундаментальних, генералізуючих поня


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка