Загальноосвітня санаторна школа – інтернат i-ii ступенів



Скачати 168,23 Kb.
Сторінка1/9
Дата конвертації04.04.2019
Розмір168,23 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
Загальноосвітня санаторна школа – інтернат I-II ступенів

для дітей з психоневрологічними захворюваннями №11

м. Харкова комунальної власності

Формування ключових компетентностей учнів у процесі викладання фізики

ХАРКІВ

2012
Зміст


  1. Вступ………………………………………………………3

  2. Застосування інноваційних педагогічних

технологій у процесі викладання фізики…………………..........4

    1. Компетентнісний підхід в сучасній освіті………………..4

    2. Моделі формування ключових компетентностей учнів…5

    3. Використання елементів інтерактивних

технологій навчання на уроках фізики…………………………..9

    1. Методики та заходи психологопедагогічної

підтримки діяльності учнів на уроках фізики…………………....17

  1. Висновок……………………………………………………18

  2. Література…………………………………………………..19

  3. Додаток……………………………………………………..20

1. ВСТУП.



Сучасна система навчання направлена на те, що учні повинні думати, розуміти суть речей, осмислювати ідеї і вже на основі цього вміти шукати потрібну інформацію і застосовувати її в конкретних умовах.

Для цього потрібні виробити в школярів мотиви і цілі навчальної діяльності, навчити способом дії здійснення і регулювання.

Ключовою компетентністю учнів є уміння вчитися. Дослідження психологів і педагогів, досвід вчителів показують: щоб навчити учнів самостійно і творчо вчитися потрібно включити їх у спеціальну організовану діяльність. Реалізація нових завдань освіти потребує нових підходів, враховує особистості учнів, його потреби і інтереси.

Основне завдання школи полягає в тому, щоб надати можливості розвитку, саморозвитку особистості, сприяти пошуку індивідуальності, самореалізації.

Уміння вчитися передбачає індивідуальний досвід успішної навчальної праці учня, наявністю в нього розвинених способів навчальної діяльності.

Сформоване уміння вчитися передбачає, що учень сам визначає собі мету навчання, виявляє зацікавленість навчання, докладає вольових зусиль для досягнення позитивного результату пізнавальної діяльності, раціонально організовує свою навчальну працю, знаходить джерела потрібної інформації, виконує практичні дії, усвідомлює свою діяльність і намагається її вдосконалити.

Головною дійовою особою в навчанні є учень. Зовсім іншу роль відіграє вчитель, він допомагає учню вчитеся, створює сприятливу атмосферу і значно збагачує мотивацію навчання, утверджує почуття гідності особистості.

Знання , уміння, навички, досвід необхідні для свідомого і активного засвоєння учнями вивчаємого матеріалу можна реалізувати на уроках і позакласній роботі.


2. Застосування інноваційних педагогічних технологій у процесі викладання фізики.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2012
2012 -> Янець-подільського індустріального коледжу
2012 -> Математична логіка
2012 -> Сучасні педагогічні технології в навчанні
2012 -> План урока тема програми : «Основи раціонального харчування «Тема уроку : «Вимоги до раціонального харчування» Мета уроку
2012 -> Виконання Плану дій з реалізації Національної стратегії у сфері прав людини на період до 2020 року
2012 -> Методичні рекомендації щодо застосування засобів мультимедіа у трудовому навчанні висновки 10 Література 29 1
2012 -> Вступ: Толерантність у концепції гуманної педагогіки Шалви Амонашвілі 3
2012 -> Укладач: канд фіз мат наук, доцент Волохов В. М. Операційні системи робоча навчальна програма для студентів за напрямком підготовки 040302 „Інформатика”


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка