Загальна характеристика роботи



Скачати 375,5 Kb.
Сторінка6/22
Дата конвертації26.03.2020
Розмір375,5 Kb.
ТипАвтореферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
Об’єкт дослідження – гармонійний розвиток особистості дітей дошкільного віку.

Предмет дослідження — теоретико-методичні засади поєднаного розвитку рухових, інтелектуальних і моральних якостей як складових особистості дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання.

Методологія дослідження. У процесі дослідження використані основні положення теорії пізнання; теорії системи; теорії управління; діалектичний принцип взаємозв’язку та взаємозумовленості закономірностей і явищ соціальної дійсності; загальнофілософські ідеї розуміння людини як абсолютної цінності і самоцілі соціального прогресу; загальнотеоретичні і методологічні філософські, педагогічні та психологічні положення про єдність теорії та практики, тенденцій модернізації освіти в Україні; сучасні концепції (демократизації та гуманізації освіти і виховання, особистісно-орієнтованого навчання, застосування у дошкільній освіті здоров’язберігальних технологій; положення про роль безперервної освіти у формуванні особистості); філософські, педагогічні й медико-біологічні положення про взаємозалежність фізичної і психічної сфер людини О.В. Запорожця, Ж. Піаже, Л.С. Виготського, фізичного, психічного та соціального здоров’я М.М. Амосова, Г.Л. Апанасенка, І.І. Брехмана; наукові положення про: вікові особливості розвитку дітей дошкільного віку Є.А. Аркіна, М.Ю. Кистяківської, А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаєвої, Е.С. Вільчковського, Л.І. Божович, О.В. Запорожця; навчання і вдосконалення рухових дій Є.Т. Леві-Гориневської, Л.І. Бикової, Е.С. Вільчковського, О.Л. Богінич; розвитку фізичних здібностей дошкільнят Є.Н. Вавілової, В.М. Волкова, Н.А. Ноткіної, Е.Я. Степаненкової; систему фізичного виховання дітей дошкільного віку Е.С. Вільчковського, Т.Ю. Круцевич, Н.Ф. Денисенко; концепцію фізичного виховання в системі освіти України.

Підґрунтя структури нашого дослідження складають об’єкт, проблемні умови і проблемні цілі системи дошкільного фізичного виховання.



Для визначення більш широкої сфери методологічних проблем нами використано термін «системний підхід». Методологічна специфіка системного підходу визначається тим, що він зорієнтований на розкриття цілісності об’єкта і забезпечує виявлення різноманітних типів зв’язків складного об’єкта та зведення їх в одну теоретичну схему.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка