Загальна характеристика роботи


АНОТАЦІЇ Зеленін Г.І. Когнітивні механізми засвоєння іншомовних текстів як чинник розвитку професійної компетентності майбутніх інженерів-педагогів



Сторінка17/19
Дата конвертації25.03.2020
Розмір1,42 Mb.
ТипАвтореферат
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
АНОТАЦІЇ
Зеленін Г.І. Когнітивні механізми засвоєння іншомовних текстів як чинник розвитку професійної компетентності майбутніх інженерів-педагогів. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.03 – психологія праці; інженерна психологія. – Українська інженерно-педагогічна академія, Харків, 2009.

Дисертація присвячена вивченню психологічних когнітивних механізмів, що зумовлюють ефективність засвоєння іноземних мов студентами гуманітарно-технічного ВНЗу. Розглянуті теоретико-методологічні підходи до проблеми навчання іноземним мовам як умови загальнокультурного і професійного розвитку студентів – майбутніх інженерів і педагогів. В існуючих дослідженнях оволодіння іноземними мовами розглядається як засіб розвитку пам’яті та мислення. Однак заслуговує дослідження і другий аспект – вплив мнемічних і розумових процесів на ефективність процесу оволодіння іноземною мовою й мовленням.

В дисертації здійснено системний аналіз процесу засвоєння змісту іншомовних текстів як чинника розвитку професійної компетентності майбутніх інженерів-педагогів. Визначені основні мнемічні і розумові когнітивні механізми, що забезпечують переробку вербальної інформації і засвоєння студентами іноземної мови. Сконструйована структурно-функціональна модель процесу засвоєння вербальної інформації. Розроблено комплекс діагностичних методик для визначення рівнів засвоєння змісту іншомовних текстів. Визначені професійно важливі якості особистості майбутнього фахівця, що сприяють ефективному формуванню навичок роботи з іншомовними текстами. Розроблено практичні рекомендації з організації процесу засвоєння іншомовних текстів.



Ключові слова: професійна підготовка, когнітивні механізми, вербальна пам’ять, мнемічні процеси, розумові функції, структурно-функціональна модель.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка