З учителями у системі шкільної освіти закарпаття



Скачати 193,11 Kb.
Сторінка3/20
Дата конвертації29.03.2019
Розмір193,11 Kb.
ТипАвтореферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
Учений секретар

спеціалізованої вченої ради Т.І. Пантюк


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження зумовлена потребою удосконалення якісного складу педагогічних кадрів. Від рівня фахової компетентності, особистісних характеристик учителя залежить формування нової генерації молодого покоління українців. Сучасне суспільство вимагає освічених, творчих учителів, зацікавлених в оновленні власних знань і готових до педагогічної діяльності в умовах суспільства знань, соціально-економічних та технологічних трансформацій.

Професійне зростання, формування нових професійних навичок та компетенцій на основі попереднього навчання забезпечує методична робота, яка характеризується цілісною системою дій і заходів, спрямованих на підвищення кваліфікації, компетентності та майстерності кожного педагогічного працівника, розвиток творчого потенціалу педагогічних колективів навчальних закладів, досягнення позитивних результатів навчально-виховного процесу.

Удосконалення системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів на сучасному етапі неможливе без урахування історичного досвіду, сформованої традиції професійного вдосконалення вчителів. Звернення до джерел педагогічної думки дає змогу виявити регіонально-культурні відмінності активізації творчого потенціалу вчителя, визначити суттєві характеристики педагогічної професії в умовах суспільно-політичних трансформацій. При цьому доцільно передусім звертати увагу на ті регіони, які в минулому мали успішний досвід трансформації суспільного життя і зокрема освітньої сфери на демократичних засадах. У цьому аспекті яскравим прикладом слугує Закарпаття, яке у міжвоєнний період входило до складу Чехословаччини.

Вимоги держави та суспільства до педагогічних працівників ґрунтуються на засадах Конституції України, законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про вищу освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Державної програми «Вчитель», а також на вимогах документів Міжнародної організації співробітництва й розвитку освіти, які наголошують на ключовій ролі педагога в реалізації державної політики, спрямованої на зміцнення інтелектуального і духовного потенціалу нації, розвиток вітчизняної науки і техніки, збереження і примноження національної культурної спадщини.

Вивчення такого складного феномену, як професійна освіта, її історичних, теоретико-методологічних та психолого-педагогічних аспектів, здійснено у працях українських і зарубіжних учених: С. Батишева, С. Бочека, Г. Васяновича, М. Вегеша, Г. Вендта, А. Вихруща, О. Вільмана, А. Волошина, Р. Герляха, С. Гончаренка, В. Гомонная, М. Євтуха, Т. Завгородньої, С. Золотухіної, І. Зязюна, В. Кеміня, М. Кляпа, В. Кравця, І. Курляк, З. Курлянд, А. Магочія, Н. Мукан, В. Лугового, Н. Ничкало, Л. Оршанського, М. Пантюка, Г. Розлуцької, В. Росула, М. Савчина, В. Химинця, М. Чепіль, К. Шмідта, А. Штефана, О. Щербак та ін. Беручи до уваги згадані дослідження, все ж актуальною залишається потреба цілісного і систематичного висвітлення проблеми організації навчально-методичної роботи з учителями в Закарпатті міжвоєнного періоду. Це й зумовило вибір теми дисертаційного дослідження: «Організація навчально-методичної роботи з учителями у системі шкільної освіти Закарпаття (1919 – 1938 рр.)».


Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Робоча програма дисципліни Мета дисципліни
2016 -> Програма вступного іспиту третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти для здобуття наукового ступеня доктор філософії
2016 -> Загальні засади мовної комунікації
2016 -> Рішення про внесення відповідних змін до навчальних програм для 4-го класу наказ мон україни №1495 від
2016 -> Психологія діяльності та навчального менеджменту
2016 -> Тема бесіди: «Любіть свою Україну»
2016 -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням
2016 -> Самостійна навчальна діяльність та її види


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка