З учителями у системі шкільної освіти закарпаття


Розман И.И. Организация учебно-методической работы с учителями в системе школьного образования Закарпатья (1919 – 1938 гг.). –



Скачати 193,11 Kb.
Сторінка19/20
Дата конвертації29.03.2019
Розмір193,11 Kb.
ТипАвтореферат
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20
Розман И.И. Организация учебно-методической работы с учителями в системе школьного образования Закарпатья (1919 – 1938 гг.). – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики. – Государственное высшее учебное заведение «Ужгородский национальный университет». – Ужгород, 2016.



В диссертации осуществлен ретроспективный анализ организации учебно-методической работы с учителями в системе школьного образования Закарпатья (1919 – 1938 гг.). Выявлено историческую основу образовательных и воспитательных процессов, тенденции и особенности развития школы, связанные с социально-экономическим и культурно-образовательным положением края. Проанализировано состояние изученности проблемы в историко-педагогической науке и определено понятие учебно-методической работы с учителями как самостоятельный вид профессионально-педагогической деятельности, который формирует готовность учителя к личностно-профессиональному самосовершенствованию, способствует передаче профессионального педагогического опыта, обеспечивает рост учебно-методической компетентности педагога и развитие его профессионального (педагогического) мастерства в целом.

Раскрыто исторические условия становления системы школьного образования Закарпатья (1919 – 1938 гг.). Отмечено, что в межвоенный период произошел подъем культурного и образовательного уровня населения, создана система не только начального, среднего, но и профессионального образования. Показано, что в Закарпатье того времени был осуществлен ряд реформ в сфере образования, в том числе создано широкие возможности для учебно-методической деятельности школ, учителей и педагогических обществ.



Выяснено факторы формирования учебно-методической работы с учителями в Закарпатье в обозначенное время: 1) взгляды педагогов, которые проявляли профессиональный, личностный и социально-материальный интерес в деле собственного педагогического роста; 2) требования официальных властей к профессионализму учителей, что нашло свое выражение в налаживании системы государственной аттестации учителей; 3) совместная деятельность власти и общественных организаций по созданию средств, условий и форм учебно-методической работы с учителями.

Выявлены и охарактеризованы организационно-практические аспекты функционирования учебно-методической работы с учителями в указанных региональных и хронологических рамках. Выяснено такие формы учебно-методической работы: курсовое обучение, педагогические кружки, педагогические выставки, педагогические дни и недели, консультации, учительские съезды и конгрессы, учебно-методические путешествия, радиопередачи, самообразование. Установлено, что наиболее распространенными формами учебно-методической работы с учителями были курсы, педагогические кружки, выставки, консультации, учебно-методические путешествия. Выяснено, что результативность учебно-методической работы с учителями в Закарпатье 1919 – 1938 гг. проявилась в успешной аттестации педагогических работников, самостоятельном формировании ими учебных планов и написании учебной литературы, педагогических статей в периодических изданиях.

Определены перспективы творческого использования исторического опыта организации системы методической работы с учителями в условиях современного национального образования. Предложено использовать элементы исторического опыта учебно-методической работы с учителями в Закарпатье очерченного периода, в частности позаимствовать многоуровневую структуру управления системой учебно-методической работы с учителями; ввести механизм поддержки молодых учителей опытными коллегами; улучшить социально-экономическое положение учителей, моральное и материальное стимулирование их профессиональной деятельности; ввести в современную практику такие формы учебно-методической работы с учителями как педагогические выставки, учебно-методические путешествия, радиопередачи; привлекать педагогов к написанию школьных учебников, пособий, научных статей в педагогических изданиях и т.п.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Робоча програма дисципліни Мета дисципліни
2016 -> Програма вступного іспиту третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти для здобуття наукового ступеня доктор філософії
2016 -> Загальні засади мовної комунікації
2016 -> Рішення про внесення відповідних змін до навчальних програм для 4-го класу наказ мон україни №1495 від
2016 -> Психологія діяльності та навчального менеджменту
2016 -> Тема бесіди: «Любіть свою Україну»
2016 -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням
2016 -> Самостійна навчальна діяльність та її види


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка