«Young Scientist» • №7 (10) • july, 2014 педагогічні науки



Сторінка2/13
Дата конвертації23.03.2020
Розмір96,1 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
остановка проблеми. 

У сучасній освіті скла-

лась  проблемна  ситуація,  зовнішнім  ви-

раженням  якої  стало  збільшення  соціалізаційних 

відхилень  серед  школярів,  а  внутрішнім  змістом  – 

прагнення до усвідомлення соціальної сторони цього 

дисбалансу.  Це  відбилось  у  спробах  деяких  фахів-

ців, які працюють у галузі освіти, відновити колиш-

ні інструменти виховання або впровадити зарубіжні 

методики й технології, елементи традиційних націо-

нальних і релігійних виховних систем і т. ін.

Як свідчать соціально-психологічні й соціально-

педагогічні дослідження, молодший шкільний вік є 

сензитивним  для  процесу  соціалізації.  У  зв’язку  з 

цим гостро постає проблема соціального виховання 

молодших  школярів,  яка  передбачає  безперервну 

педагогічно  обґрунтовану  організацію  виховного 

процесу з урахуванням специфіки соціальної ситу-

ації розвитку особистості на цьому віковому етапі.

Для  позитивного  вирішення  цієї  проблеми  в 

останні  роки  склались  певні  об’єктивні  умови. 

Останнім  часом  на  державному  та  міжнародному 

рівнях  відбувається  зміцнення  статусу  дитинства 

в суспільстві, про що свідчить поява таких законо-

давчих документів, як Національна програма «Діти 

України»,  Національна  доктрина  розвитку  освіти 

України у ХХІ столітті, закони України «Про осві-

ту»,  «Про  соціальну  роботу  з  дітьми  та  молоддю», 

«Про охорону дитинства» тощо.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка