Якість фізико-технологічної освіти як категорія плинності часу



Скачати 146,27 Kb.
Сторінка1/4
Дата конвертації20.10.2019
Розмір146,27 Kb.
  1   2   3   4

УДК 378.011.3-051:53
АТАМАНЧУК П.С.,

доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АНВО України.

віце-президент Академічного товариства Міхала Балудянського (Словаччина)

Кам’янець-Подільский національний університет імені Івана Огієнка



e-mail:ataman08@ukr.net
ЯКІСТЬ ФІЗИКО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ

ЯК КАТЕГОРІЯ ПЛИННОСТІ ЧАСУ
В основу даної публікації покладено знаменитий науково-педагогічний афоризм Олександра Івановича Бугайова: передбачення → прогноз → результат! Поданий матеріал ілюструє можливість впровадження колективних інноваційних теоретичних і практичних напрацювань, дієвих методик і технологій щодо управління процесами формування авторського педагогічного кредо (прогнозованих професійних компетентностей та світогляду) майбутнього педагога. В процесах міжнародного співробітництва (наукова школа П. С. Атаманчука – Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка) з вищими закладами освіти та науковими установами, внаслідок участі в численних наукових конференціях, симпозіумах, виставках, ярмарках та Європейсько-Азіатських і національних першостях з наукової аналітики в галузі «Педагогічні науки» (http://gisap.eu/ru/user/1943), пропоновані дидактичні підходи пройшли серйозну апробацію. На цій підставі, вважаємо надто важливим, щоб освітні STEM-орієнтири знайшли своє визначальне впровадження в аспекті сучасних технологій управління процесом компетентнісного і світоглядного становлення майбутнього вчителя фізико-технологічного профілю.



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка