Вопросы к курсу лекций по истории нового времени, ч



Сторінка1/3
Дата конвертації07.10.2019
Розмір73 Kb.
ТипПротокол
  1   2   3

Затверджено на засіданні Вченої ради

ДУ «Інститут всесвітньої історії НАН України»

протокол № 9, 26 грудня 2017 р.

Перелік питань ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ

032 Історія та археологія

(спеціалізація всесвітня історія)

2018 рік вступу

для здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії

через аспірантуру

Державної установи «Інститут всесвітньої історії НАН України»



Історія Стародавнього часу та Середніх віків


  1. Сучасні підходи, методологія та принципи періодизації всесвітньої історії.

  2. Основні етапи розвитку первісного суспільства. Родоплемінний лад: господарство, суспільні відносини, світогляд.

  3. Причини виникнення та стадії розвитку держави в процесі переходу від первісності до цивілізації.

  4. Аграрне суспільство: поняття, головні ознаки, історичні приклади та його місце у всесвітній історії.

  5. Роль географічного чинника у виникненні та розвитку держав Стародавнього Сходу. Характер давньосхідного суспільства.

  6. Місце і роль деспотичної влади в житті країн Стародавнього Сходу: (політичний та економічний виміри, соціальна опора, роль вірувань. Єгипет, Вавилон, Ассирія, Персія, Індія, Китай).

  7. Роль та значення релігійно-філософських систем в суспільно-політичному житті давньосхідних народів.

  8. Специфіка давньогрецької цивілізації у крито-мікенську, гомерівську та архаїчну доби (ІІІ тис. – VІ ст. до н.е.).

  9. Поліс як форма античної держави: узагальнююча характеристика та історичні приклади (політична та економічна основа полісу, соціальна структура полісу, роль ідеології; Афіни, Спарта, Рим).

  10. Епоха еллінізму: визначення поняття, специфіка політичного, економічного та культурного розвитку елліністичних держав. Місце еллінізму у всесвітній історії.

  11. Рим: від республіки до імперії. Причини та наслідки еволюції римської держави.

  12. Специфіка міжнародних відносин в епоху античності.

  13. Основні риси та досягнення античної культури.

  14. Античний (західний) та східний шляхи суспільно-політичного розвитку: класифікація та порівняння.

  15. Велике переселення народів та його вплив на історію Європи.

  16. Формування феодальних відносин у Європі в VІ – ХІ ст.

  17. Становлення соціальної структури феодального суспільства. Корпоративні групи у середньовічному суспільстві: загальна характеристика та історичні приклади.

  18. Генезис феодальної системи господарства в ХІ – ХV ст. Проблема кризи феодалізму.

  19. Розвиток держав у середньовічній Європі у V – ХІ ст. Форми середньовічної держави та її конкретно-історичні приклади (по країнам).

  20. Процес державної централізації в європейських країнах. Утворення станово-представницьких монархій.

  21. Європейський абсолютизм: причини становлення, регіональні варіанти, специфіка та історичне значення.

  22. Причини, напрями, проблеми виникнення і розвитку середньовічного міста у Європі. Характер ремісничого виробництва доби Середньовіччя.

  23. Християнська релігія та церква в історії середньовічної Європи.

  24. Роль світових релігій в історії середньовічного Сходу.

  25. Виникнення мусульманства та його роль в історії арабських держав.

  26. Хрестові походи на Схід: причини, хід, історичні наслідки.

  27. Середньовічні військові конфлікти: причини (релігійні, політичні, економічні тощо) та наслідки (локальні і «глобальні»).

  28. Середньовіччя та проблеми феодалізму на Сході. Кочовий феодалізм: загальна характеристика та історичні приклади.

  29. Основні етапи розвитку Індії, Китаю, Японії у добу Середньовіччя.

  30. Специфіка розвитку освіти та культури в епоху Середньовіччя.



Каталог: images
images -> Філософія дитинства в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського
images -> Наступність і перспективність як необхідна умова забезпечення безперервної освіти
images -> Муханова Ірина Федорівна удк
images -> Оздоровча спрямованість фізичного виховання анотація
images -> Рекомендації класним керівникам на орієнтовні форми роботи з учнями щодо формування навичок здорового способу життя
images -> Методичні рекомендації щодо вдосконалення системи роботи навчальних закладів з питань формування, збереження та зміцнення здоров’я учнів
images -> Загальна характеристика роботи
images -> Загальна характеристика роботи
images -> Математика, як навчальний предмет, покликаний передусім сприяти розумовому вихованню, особливо вихованню волі до цілеспрямован


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка