Вісник дніпропетровського університету імені альфреда нобеля. Серія «педагогіка і психологія». Педагогічні науки. 2014. №2 (8)


Аналіз  досліджень  та  публікацій



Скачати 50,93 Kb.
Сторінка3/10
Дата конвертації23.03.2020
Розмір50,93 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Аналіз  досліджень  та  публікацій.

  Оскільки  професійна  спрямованість  є  складовою 

спрямованості особистості, у науковій педагогічній та психологічній літературі висвітлюють-

ся теоретичні аспекти визначення обох понять. 

Проблемі  спрямованості  особистості  присвячені  дослідження  таких  науковців,  як:  

Б. Ананьєв, Л. Божович, Е. Зеєр, О. Ковальов, Н. Кузьміна, М. Левітов, О. Леонтьєв, А. Мас-

лоу, В. Мерлін, М. Неймарк, К. Платонов, К. Роджерс, С. Рубінштейн, В. Сластьонін та ін.

Багато  вітчизняних  і  зарубіжних  психологів  та  педагогів  (Б.  Анасьєв,  С.  Архангель-

ський, Ю. Бабанський, Г. Гілфорд, Дж. Голланд, О. Голубєва, Л. Дубинець, Е. Еріксон, Е. Зеєр,  

Т. Ільїна, Н. Кузьміна, О. Леонтьєв, С. Рубінштейн, В. Сластьонін, Н. Тализіна, Л. Шевченко, 

О. Щербаков, В. Якунін, С. Яремчук та ін.) присвятили свої дослідження проблемі професій-

ної спрямованості особистості. 

Науковцями досліджувалися найрізноманітніші аспекти, а саме: зміст і структура про-

фесійної  спрямованості  (С.  Асадуліна,  Л.  Божович,  Т.  Деркач,  М.  Дьяченко,  С.  Зимічева,  

Н. Кузьміна, О. Леонтьєв, Б. Ломов, В. Маралов, Т. Маралова, О. Мірошниченко, Л. Міті-

на, Є. Никиреєв, С. Рубінштейн, А. Сейтешев, В. Семиченко та ін.); етапи становлення й рів-

ні сформованості професійної спрямованості (Л. Ахмедзянова, Т. Дубовицька, Є. Никире-

єв, В. Сластьонін та ін.); критерії оцінки професійної спрямованості й методи її діагности-



 Н.О. Черняк, 2014

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка