Випуск тридцять перший



Сторінка66/219
Дата конвертації07.10.2019
Розмір4,48 Mb.
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   219
Висновки. Отже, узагальнення та систематизація професійно-особистісних характеристик шкільних соціальних педагогів та розкриття основних етичних принципів їхньої діяльності у своїй сукупності дає змогу зрозуміти, особистість якого типу є найбільш професійно придатною для соціальної роботи у школі. З іншого боку, спираючись на ці характеристики, можна виокремити якості фахівця соціальної сфери, які є неприпустимими при роботі у школі. До них належать: нервозність, жорстокість, грубість, злість, безвідповідальність, категоричність, конфліктність, неприязнь до хворих, агресивність, психічне та фізичне нездоров’я, корисливість.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> Комунальний вищий навчальний заклад «херсонська академія неперервної освіти» херсонської обласної ради кафедра теорії і методики виховання
2015 -> Серце віддане дітям штрихи до життєвого і творчого шляху українського педагога-гуманіста Василя Сухомлинського
2015 -> Заліток Людмила Михайлівна
2015 -> Людинознавчi
2015 -> Судова помилка в адміністративному судочинстві
2015 -> Програма навчальної дисципліни антропологія літератури
2015 -> Міждисциплінарні зв’язки: дисципліну «Психологічна служба»
2015 -> Концепція сучасного підручника з географії для основної школи


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   219


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка