Випуск тридцять перший



Сторінка163/219
Дата конвертації07.10.2019
Розмір4,48 Mb.
1   ...   159   160   161   162   163   164   165   166   ...   219
УДК 374.7:81

П 71
Руслана ПРЕСНЕР
СПЕЦИФІКА НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ ДОРОСЛИХ
У статті проаналізовано специфічні особливості навчання іноземних мов дорослих. Висвітлено психологічні характеристики цієї категорії осіб. Вказано на суттєві особливості навчання дорослих, проаналізовано труднощі, з якими вони стикаються у процесі опанування іноземних мов, окреслено шляхи підвищення ефективності їхньої іншомовної освіти..

Ключові слова: освіта дорослих, навчання іноземних мов, навчання дорослих іноземної мови.
Постановка проблеми. У сучасному світі знання іноземної мови є важливою складовою особистого і професійного життя особи. Сьогодні спостерігається тенденція до вивчення іноземної мови дорослими, що пов’язано із необхідністю забезпечення комунікації у сфері бізнесу, туризму, наукових та культурних зв’язків.

З огляду на це актуалізується розвиток теоретичних основ андрагогіки, яка досліджує питання навчальної діяльності дорослих. Специфіка такої діяльності пов’язана зі статусом дорослої людини, адже це особа, яка характеризується фізіологічною, соціальною, моральною зрілістю, економічною незалежністю, життєвим досвідом та рівнем самосвідомості, достатніми для самокерованої поведінки [14]. Очевидно, що ці характеристики впливають на навчальну діяльність дорослої людини, бо вона здатна самостійно визначати її мету, обирати форми, методи і засоби навчання, оцінювати й коригувати результати, усвідомлювати власні можливості.


© Преснер Руслана, 2015

Проте спостерігаються також певні особливості навчання іноземних мов дорослих людей. Зокрема вони стосуються фонації, яка створю-ється зі складнощами, виявляється нестійкою, а акцент залишається постійним явищем. Натомість дорослим людям легше, ніж дітям, вдається формувати уміння і навички з лексики, фразеології та стилістики. Крім того, варто звернути увагу й на низку інших проблем, з якими стикаються дорослі, які бажають опанувати іноземні мови. Як правило, це люди, котрі мають чіткі установки щодо вивчення іноземних мов, оволоділи певним стилем пізнавальної діяльності, натомість їм нав’язується авторитарний стиль викладання, часто одна для всієї групи програма і технологія навчання.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> Комунальний вищий навчальний заклад «херсонська академія неперервної освіти» херсонської обласної ради кафедра теорії і методики виховання
2015 -> Серце віддане дітям штрихи до життєвого і творчого шляху українського педагога-гуманіста Василя Сухомлинського
2015 -> Заліток Людмила Михайлівна
2015 -> Людинознавчi
2015 -> Судова помилка в адміністративному судочинстві
2015 -> Програма навчальної дисципліни антропологія літератури
2015 -> Міждисциплінарні зв’язки: дисципліну «Психологічна служба»
2015 -> Концепція сучасного підручника з географії для основної школи


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   159   160   161   162   163   164   165   166   ...   219


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка