Випуск тридцять перший



Сторінка141/219
Дата конвертації07.10.2019
Розмір4,48 Mb.
1   ...   137   138   139   140   141   142   143   144   ...   219
Постановка проблеми. Протягом усього розвитку людського суспільства фундаментальним поняттям педагогіки залишалося означення поняття мети виховання. Найчастіше її розуміють, як свідомо визначений результат, який суспільство прагне досягнути через функціонування системи освіти [17, 33], [9, 658]. Безумовно, окреслена мета впливає на розробку педагогічної теорії, а відтак на вибір форм, методів та засобів виховання.

Розглядають три рівні цілей виховання: 1) загальна мета виховання, що вбачається як кінцева і віддалена мета. Підкреслюється її значення і вказується на саму особистість як кінцеву мету виховання; 2) особисті цілі стосуються як загальних прагнень, так і окремих особистісних змінних: знань, поглядів, умінь, навичок тощо; 3) засоби реалізації, що охоплюють конкретні завдання навчання і виховання

© Невмержицька Олена, 2015



стосовно окреслених груп чи аспектів дійсності. Їх реалізація є кінцевою умовою осягнення цілей, тому їх ще називають інструментальними.

У педагогічній науці існують різні класифікації цілей виховання. Так, А. Гурська, оцінюючи актуальний стан виховання і встановлюючи його відмінність від запланованого, виділяє такі групи цілей: 1) креативні, які мають виявляти і формувати нові якості (наприклад, нові погляди чи переконання; 2) оптимізуючі, що мають посилити, зміцнити і поширити вже наявну якість; 3) мінімалізуючі, які мають послабити і обмежити вже наявну якість; 4) корекційні, які мають перевиховати і змінити якусь вже наявну якість чи переконання [17, 34].



Мета виховання знаходить втілення в ідеалі виховання, особистісному взірці, який можна вважати досконалим та гідним для наслідування. Його досягнення є найвищою метою виховання, якому мають підпорядковуватися інші цілі, зміст і методи виховної праці [17, 111].


Каталог: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> Комунальний вищий навчальний заклад «херсонська академія неперервної освіти» херсонської обласної ради кафедра теорії і методики виховання
2015 -> Серце віддане дітям штрихи до життєвого і творчого шляху українського педагога-гуманіста Василя Сухомлинського
2015 -> Заліток Людмила Михайлівна
2015 -> Людинознавчi
2015 -> Судова помилка в адміністративному судочинстві
2015 -> Програма навчальної дисципліни антропологія літератури
2015 -> Міждисциплінарні зв’язки: дисципліну «Психологічна служба»
2015 -> Концепція сучасного підручника з географії для основної школи


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   137   138   139   140   141   142   143   144   ...   219


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка