Виходячи з висновків, що стали класикою, психологів про те, що в пам'яті людини залишається 90% того, що людина робить; 50% того, що бачить; 10% того, що пише, в сучасних умовах, на нашу думку



Скачати 59,58 Kb.
Сторінка1/8
Дата конвертації08.04.2019
Розмір59,58 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8
Навчання історії у профільних класах: теорія і практика
Семінар ІППО КУ імені Бориса Грінченка в дистанційному форматі

Квітень 2010 року



Зауваги до викладання історії в профільних класах:

ЯК ЗРОБИТИ ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ БІЛЬШ ЕФЕКТИВНИМ

О.Ф. Трухан

викладач кафедри

методики суспільно-гуманітарної освіти

та виховання

ІППО КУ імені Бориса Грінченка
Психологи стверджують, що в пам'яті людини залишається 90% того, що людина робить; 50% того, що бачить; 10% того, що пише. Тож головним завданням шкільного навчання історії має бути формування в учнів навичок творчої діяльності, відпрацювання вмінь використовувати отримані знання та навички на практиці. Слід творчо використовувати як традиційні, так і інтерактивні технології навчання. Дозволимо собі запропонувати декілька методів та технологій, які успішно пройшли апробацію на уроках історії в ЗНЗ.


Каталог: files -> новини -> ОСТАННІ НОВИНИ 2010
ОСТАННІ НОВИНИ 2010 -> Віра Любарова
новини -> Національна доктрина розвитку освіти України у xxi столітті та Концепція неперервної екологічної освіти визначають одне із важ
новини -> Підготувала
новини -> Концепція дошкільного виховання і завдання музкерівника у світлі її основних положень
новини -> Іппо ку імені Бориса Грінченка Упровадження у навчально-виховний процес засобів музейної педагогіки
ОСТАННІ НОВИНИ 2010 -> Вже почалось, мабуть, майбутнє
ОСТАННІ НОВИНИ 2010 -> Дошкільне виховання


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка