«Видавнича група "Основа"»


Методичні засоби й умови для успішної реалізації програми



Сторінка92/193
Дата конвертації24.03.2020
Розмір96,5 Kb.
1   ...   88   89   90   91   92   93   94   95   ...   193
Методичні засоби й умови для успішної реалізації програми

•  Формування позитивної мотивації до участі в заняттях (підтримка 

будь-яких  починань,  уведення  заохочень  —  бали,  призи,  санкції 

тощо).


•  Закріплення позитивних і негативних моментів маркерами (напри-

клад,  жетони,  на  яких  схематично  зображений  знак  оклику:  чер-

воні — для заохочувальних балів, чорні — для санкції за порушення 

правил).


•  Дотримання чіткої, повторюваної структури занять, незмінне роз-

ташування  предметів,  уведення  та  дотримання  правил,  ритуалів, 

часового регламенту (з метою додаткового організуючого моменту 

під час формування довільності, звичок).

•  Чергування вербальних і невербальних засобів.

•  Поступове ускладнення засобів, що використовуються.

•  Проведення демонстраційних сесій (окремі вправи спочатку вико-

нує ведучий, а потім учасники).

•  Використання докладних, чітких інструкцій до вправ.

•  Використання окремих вправ на розвиток стійкості й концентрації 

зорової уваги.

•  Наявність зошитів, кольорових олівців або фломастерів (для вико-

нання вправ).

•  Чергування  групових  та  індивідуальних  форм  роботи  (виконання 

завдань індивідуально, у парах, трійках, групах).



12

Класні  години  з  психологом

•  Перехід від контролю ведучого за виконанням завдань спочатку до 

взаємоконтролю (оцінюють одне одного), потім до самоконтролю 

(кожний оцінює себе сам).

•  Використання  елементів  казкотерапії,  робота  з  метафорою  (з 

метою  закріплення  отриманої  інформації  на  підсвідомому  рівні, 

розвитку  творчого  потенціалу  учнів,  а  також  як  діагностичний 

метод).


•  Використання рольових ігор (з метою формування нових моделей 

поведінки, тому що зміна позицій сприяє зміненню ставлення до 

власної поведінки).

•  Обговорення, дискусія (як спосіб рефлексії та формування навич-

ки адекватно виражати свої думки).

•  Формування  корисних  навичок  (наприклад:  зняття  психоемоцій-

ної  напруженості,  постановка  цілей,  розв’язання  конфліктних 

ситуацій, зниження агресивності та ін.).

Цикл  занять  розраховано  на  роботу  з  молодшими  підлітками  (11–12 

років),  які  зазнають  труднощів  у  саморегуляції  в  процесі  навчання  та 

поведінки. 

Заняття проводяться в групі по 10–12 осіб, 2 рази на тиждень по 45–50 

хвилин.  Через  те,  що  ця  категорія  дітей  часто  зазнає  різних  форм  деза-

даптації,  ми  вважаємо  за  необхідне  паралельно  із  заняттям  здійснювати 

індивідуальний супровід учнів, а також проводити консультації для педа-

гогів і батьків.

Планування  загальної  кількості  занять  спиралося  на  зазначені  вище 

системи дії з урахуванням вікових і специфічних особливостей цієї кате-

горії дітей. 

Таким  чином,  програма  складається  із  32  занять,  які  згруповано  

у межах тематичного планування:


Каталог: jspui -> bitstream -> 123456789


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   88   89   90   91   92   93   94   95   ...   193


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка