Вчитель року Кожного вчителя хвилюють питання: як зробити свої уроки цікавими, динамічними, «живими», як заохотити учнів до навчання, запалити в їх серцях іскорку допитливості та інтересу



Сторінка1/82
Дата конвертації12.04.2019
Розмір0,52 Mb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   82




Відділ освіти Фастівської районної державної адміністрації

Районний методичний кабінет

Використання проблемно-діалогічного

методу на уроках історії

З досвіду роботи вчителя історії

вищої кваліфікаційної категорії

Веприцької ЗОШ І-ІІІ ступенів



Стельмаха Миколи Івановича

2008
Зміст

Ст.


  1. Подання ……………………………………………………….3

  2. Анотація…………………………………………...…………..4

  3. Характеристика…………………………..…………………...5

  4. Опис змісту досвіду роботи з проблеми "Використання

проблемно-діалогічного методу на уроках історії"

4.1. Вступ …………………………………………………...6

4.2. Основна частина


      1. Впровадження проблемно-діалогічного методу на уроках історії…………………………………………………………7

4.2.2. Місце проблемного навчання в сучасній дидактиці……...8

4.2.3. Засоби стимулювання розумової діяльності школярів….10

4.2.4. Методика використання проблемно-діалогічного методу…

4.2.5. Використання проблемно-діалогічного методу на різних етапах уроку………………………………………………………10



4.3. Схеми 1-2 ……………………………………………12,13

4.4. Висновки. Рекомендації………………………….……14

4.5.Бібліографія……………………………………….…….15

4.6. Цикл уроків з історії України …………………………16


  1. Додатки ……………………………………………….…….36

5.1. Адаптована програма факультативу "Науково-дослідницька робота з історії" …………………………………..37

    1. Теми учнівських робіт, представлені на конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України ……………………………….……46

5.3. Позакласні заходи ………………………………………47




Голові ради РМК,

завідуючій РМК

Халюк В.В.





Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   82


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка