В. В. Проблеми вивчення елементів теорії літератури на уроках української літератури



Сторінка6/17
Дата конвертації07.10.2019
Розмір0,67 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
М.Рильський

Жанрове ядро героїчного епосу – дума, історична пісня (інші жанри творів, де зустрічаються історико- героїчні мотиви – казка, легенда, переказ, колядка). Твори з героїчними мотивами – ті, в яких ідеться про боротьбу народу за свободу і державу, уславлюються історичні діячі, мужність і звитяга героїв. Часто в таких творах зображуються повстанські рухи, національно-визвольні змагання. Для розуміння понять «дума та «історична пісня» важливі знання учнів з історії про визвольний рух. Щоб робота на уроці була продуктивною, слід у якості домашнього завдання дати можливість повторити ці відомості. А вже на уроці української літератури продумати таку систему запитань, щоб історичні факти тісно «переплелися» з українською літературою – текстами дум і пісень. Наприклад:



Фрагмент уроку

  • Давайте пригадаємо, що означає слово «епос».

Слово «епос» - старогрецького походження і в перекладі означає «слово», «розповідь».

  • Які структурні особливості епічного твору?

Визначальним у епосі є розповідне начало, тобто змалювання певних подій у процесі їхнього розвитку. Основним принципом епічної творчості є сюжетність, фабульна побудова розповіді з усіма її необхідними атрибутами – зав’язкою, розвитком дії, кульмінацією та розв’язкою.

  • Пригадайте, будь ласка, класифікацію епічних творів.

За сучасною класифікацією їх поділяють на чотири групи:

- казковий епос, до якого належать казки, байки, анекдоти, притчі, небилиці;

- неказковий – легенди, перекази, народні оповідання, бувальщини;

- героїчний – билини, думи, історичні пісні, пісні-хроніки

- негероїчний – балади.

Дві перші групи відносяться до оповідного фольклору, а дві останні – до пісенного. Упродовж віків пісенні форми епосу набули помітних ознак ліризації, тож у сучасній фольклористиці пісенні жанри називають також ліро-епосом.

- А які ж, на вашу думку, жанри є найдавнішими?

Витоки власне українського епосу сягають доісторичних часів доби слов’янської спільності. У Київській Русі вже в повному розквіті побутував перший і найдавніший його жанр – билини. Збереглися вони у російському фольклорі, а у нас, в силу особливих умов суспільно-політичного розвитку, їх витіснили інші жанри – думи та історичні пісні.

Ці твори виникли і найінтенсивніше побутували в ті часи, коли на історичній арені України виникло козацтво, яке впродовж ХVІ-ХVІІІ ст. було активним учасником та основним рушієм важливих суспільно-політичних подій. У цей період велася постійна й запекла боротьба української нації проти турецько-татарського, польського й московського поневолення, що й відобразилося в уснопоетичній творчості. Відома дослідниця народного епосу Софія Грица справедливо зазначає, що «…усі жанри української епіки об’єднує спільне історичне тло, політичні події, єдина національна концепція, яку коротко можна охарактеризувати як одвічне прагнення до свободи, незалежності від чужих держав, до суверенності й справедливості». Саме тому козацький період і позначений бурхливим розвитком епічної творчості, особливо ліро-епічних жанрів – думи та історичної пісні. Їх і вважають ядром українського епосу, за словами Василя Яременка, «…історичним свідченням зрілості нації, її здатності відчувати своє місце у всесвітній історії, утверджувати своє майбутнє».

- Давайте заслухаємо повідомлення про особливості виконання епічних творів.

Епічні твори відзначаються своєрідним мелосом і способом виконання.

Якщо обрядові пісні завжди співав хор, то в епіці виробилася розвинена манера сольного виконання. Внаслідок цього з’явилася верства народних співців-професіоналів. В Україні – це славнозвісні кобзарі та лірники Кобзар у давні часи був не лише виконавцем і творцем народної епіки, але й носієм волелюбних героїчних традицій, історичною особою, що в свій час пробуджувала свідомість в українському народові, заохочувала його до боротьби.

Упродовж своєї кілька вікової історії кобзарство, за свідченням дослідника А.Іваницького, виробило музично-виконавські засоби, які у свідомості співаків та слухачів асоціювалися з епічним стилем. Героїчні і трагічні події національної історії змальовувалися через возвеличування і скорботу, гордість і оплакування, створюючи при цьому загальний історико-драматичний колорит.

Народні співці були щиро шанованими серед людей. Вдячна пам'ять зберегла імена трьох кобзарів – Петра Сокового, Прокопа Скряги та Василя Варченка , - яких було скарано на смерть за те, що «гайдамакам на бандурах грали». У ХІХ ст. популярними були кобзарі Остап Вересай, Андрій Шут, Іван Крюковський, Іван Стрічка, Федір Холодний, Михайло Кравченко, у ХХст. – Іван Кучугура-Кучеренко, Петро Древченко, Павло Гащенко, Терентій Пархоменко, Федір Кушнерик та інші.

Коли дослідники говорять про зв’язки народного епосу і літератури, то передовсім мають на увазі використання, творче осмислення, оригінальну трансформацію народно епічних мотивів і тематики. Безперечно, вони мають рацію, бо, починаючи від Івана Котляревського, Амвросія Метлинського, Миколи Костомарова, Маркіяна Шашкевича, Тараса Шевченка й Пантелеймона Куліша до шістдесятників Ліни Костенко, Івана Драча, Миколи Вінграновського, Ігоря Калинця, а відтак до сучасних письменників – усно-поетична творчість, а особливо народний епос торкався суспільно-історичних, етичних проблем, своєю життєвою правдою, моральною чистотою впливав на світоглядні засади, формував громадянську позицію письменників, учив їх бути чесними і безкомпромісними з собою та суспільством.


Каталог: files
files -> Пояснювальна записка Вступне випробування з соціальної роботи до магістратури зі спеціальності «023 Соціальна робота»
files -> Затвердити Порядок вибуття дітей із закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, й соціального захисту дітей, до сімейних форм виховання (далі Порядок), що додається
files -> Конкурси Вакансії
files -> Секція права та психології
files -> Освіта. Виховання. Навчання актуальні проблеми дошкілля
files -> Спадщина Василя Олександровича Сухомлинського – невичерпне джерело світла, енергії і любові
files -> Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю
files -> Впровадження педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського щодо гармонійного розвитку особистості учня, формування його життєвої компетентності у н/в процесі на основі формули "Три люблю"
files -> Таран Ірина Миколаївна, вчитель англійської мови, вихователь нвк «Кіровоградський колегіум»


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка