Уроку засвоюється дуже повільно або взагалі не засвоюється, а це, в свою чергу, породжує



Скачати 74,98 Kb.
Сторінка1/8
Дата конвертації23.03.2020
Розмір74,98 Kb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5   6   7   8


Збірник наукових праць. – Харків, 2012 . – Випуск 15

91

© В.М. Салімон, 2012



Вступ

. Повільне сприйняття інформації – це 

один із негативних факторів навчального процесу. 

Матеріал вже через 10–15 хвилин від початку 

уроку  засвоюється дуже повільно або взагалі 

не засвоюється, а це, в свою чергу, породжує 

негативне ставлення до уроку загалом. Географія 

не є виключенням, тому постає питання про 

зацікавленість до уроку, пітримка цього зацікавлення 

на протязі всього уроку, що дає учням можливість 

набути знання, а не прослухати  матеріал.

Музика є однією з форм позамовної комунікації, 

яка дозволяє знижувати втому та напругу в організмі 

учня. За допомогою правильно підібраних музичних 

творів посилюється зацікавленість, покращується 

емоційний стан. Музичні твори активізують 

приховані можливості головного мозку, дозволяють 

при цьому емоційно розфарбувати навчальний 

процес, налаштовують на оптимальний лад, що, в 

свою чергу, сприяє кращому засвоєнню навчальної 

інформації, знижує психофізичне навантаження. 

УДК 911 : 371.3



В.М. Салімон

Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна





Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка