Управлять – “править, давая ход, направленье”



Сторінка28/33
Дата конвертації11.10.2019
Розмір0,99 Mb.
ТипПротокол
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33
Педагогічні здібності:

  • інтелектуальні здібності;

  • здатність застосовувати знання на практиці;

  • організаторські здібності;

  • дослідницькі здібності;

  • здатність до самоосвіти;

  • творчі здібності

Саморозвиток:

  • самопізнання;

  • самопрограмування;

  • самовизначення;

  • самоуправління;

  • самоконтроль, самооцінка;

  • самореалізація;

  • саморефлексія, самокорекція








СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ



  1. Конституція України: Закон України від 28.06.1996 // Відомості ВР. – 1996. –

№30.

  1. Про освіту: Закон України від 1991 // Відомості ВР. – 1991. - №34

  2. Про загальну середню освіту: Закон України від 13.05.1999 // Відомості ВР. – 1999. –

№28.

  1. Національна доктрина розвитку освіти /затверджено Указом Президента

України від 17 квітня 2002 року №347/2002.

  1. Державна національна програма «освіта. Україна ХХІ століття» - К., 1996.

  2. Концепція загальної середньої освіти (12-річнв школа). – К., 2000.

  3. Концепція профільного навчання в старшій школі (травень 2003р. №1/9-273).

  4. Державний стандарт базової та повної середньої освіти (січень 2004р.№24).

  5. Положення про загальний середній навчальний заклад / Постанова

Кабінету міністрів України від 14 червня 2000р. № 964.

  1. Акульшина Т. підготовка учнів до наукової діяльності. /Школа. – 2008. - №10. -34с.

  2. Бондар В. Управління формуванням професійної компетентності вчителя

// Освіта і управління. – 2006. - №2. – С.20-27.

  1. Вулканова В МО – форма роботи з педагогічними кадрами / Директор школи. – 2008. - №4. – С.64-94.

  2. Вчитель: Самооцінювання /упоряд. Н. Мурашко. – К., 2007. – 128с.

  3. Планування методичної роботи /упоряд. М. Голубченко. – К., 2008. – 128с.

  4. Гришина Т.В. освітня технологія як професійний пріоритет учителя

// Управління школою. – Харків: основа, 2003

  1. Гузова Л.П. Развитие профессиональной культуры учителя – фактор успешной работы // Методист. – 2005. - №2. – С.34-37.

  2. Довгопол І. Професійна компетентність педагога: методика комплексного дослідження. – Сімферополь, 2006. – 70с.

  3. Данилова Г.С. Оцінювання рівня професіоналізму методиста системи післядипломної освіти на основі кваліметричного підходу // Освіта і управлянні. – 2002. – Т.5. - №2. – С.187-198

  4. Діагностика праці вчителя. /Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2007. – жовтень. –С.64-70.

  5. Інформаційний дайджест / інформаційно-аналітичні матеріали

моніторингової діяльності закладів освіти Харківського району у 2008-

2009 навчальний рік/. –Х., 2009.- 300с.



  1. Квадріціус Л.В. Професійна самоосвіта вчителя // Управління школою. – 2006. - №13. – С.35-38.

  2. Коляда Т. Профкомпетентность учителя средней школы // Директор школи. Україна. – 2006. - №2. – С.69-71.

  3. Малієнко Ю., Сорока Л. Система науково-методичної роботи в РМО вчителів історії та правознавства // Освіта і управління. – 2003. -№1. – С.103-107

  4. Мармиза О. Стратегія управління: траєкторія успіху. – Х., 2006. 0 160с.

  5. Нємова Н. Управління методичною роботою в школі. – М., 1999. – 176с.

  6. Організація роботи шкільних методичних об’єднань вчителів-предметників: Методичні рекомендації. – Х., 2002. -28с.




  1. Покроєва Л.Д. Модернізація змісту та форми роботи обласного інституту післядипломної освіти. – Х.:ХОНМІБО, 2004. -76с.

  2. Підласий І. Діагностика та експертиза педагогічних проектів: Навч. Посіб. – К.: Україна, 1998. –С.210-222

  3. Перехейда О. Стимулювання професійної майстерності педагога – важливий чинник управління // Рідна школа. – 2004. - №5. – С.30-32.

  4. Стецюк Л.І. Методологічні основи діяльності вчителя // Все для вчителя. – 2005. - №23-24. – С.11-28.

  5. Соф’янц Е. Структура професійної компетентності сучасного педагога

// Управління освітою. – 2006. - №17. – С.4-5.

  1. Стадник О.Л. Створення умов для розвитку творчої особистості вчителів

// Все для вчителя. – 2005. - №21-22. – С.30-32.

  1. Тевлін Б. Резерви підвищення професійної майстерності вчителів // Завуч (Шкільний світ). – 2004. - №11. – С.3-6.

  2. Темченко О. Впровадження інноваційних підходів для підвищення компетентності педагогів // Завуч (Шкільний світ). – 2005. - №13. – С.10 (вкладка).

  3. Тимченко О.В. Педагогічні умови формування професійної позиції вчителя

// Управління школою. – 2006. - №19-21. – С.35-36.

  1. Хлебнікова Т.М. Управління навчальною діяльністю. – Х., 2008. – 175с.

  2. Чаус М. Підвищення фахової майстерності вчителів // Завуч (Шкільний світ).

– 2004. - №3. – С.1-4 (вкладка).

.

ДОДАТОК 1



ТВОРЧА ГРУПА
Це організований на громадсь­ких засадах невеликий колектив працівників освіти, які поглибле­но вивчають запропоновану педа­гогічною наукою проблему, суть і технологію того чи іншого досві­ду та забезпечують його творче застосування.


Каталог: doc -> files -> news
news -> Тема: Лірична драма І
news -> Урок з елементами інсценування Учитель української мови та літератури Івашиненко Н. А. м. Макіївка
news -> Основи здоров’я
news -> Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики, як засіб підвищення результативності навчання з досвіду роботи Кровіцької Л
news -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
news -> З досвіду роботи
news -> Початкова школа у 2015/2016 навчальному році початкова школа повністю переходить на нові навчальні програми, відповідно четвертокласники продовжують навчання і за новими предметами, такими як: «Природознавство», «Я у світі», «Інформатика»
news -> Аудіювання автентичних музичних творів на уроках англійської мови в старших класах середньої школи
news -> Батьківські збори «Уроки спілкування»
news -> Тема: Державні символи України


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка