Умань впц «Візаві» 2017 2



Pdf просмотр
Сторінка68/96
Дата конвертації07.10.2019
Розмір5,01 Kb.
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   96
Сизоненко В. А.

ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
ЗАСОБАМИ БАЛЬНОЇ ХОРЕОГРАФІЇ
Від стану народу залежить майбутнє держави, що будується на духовному і фізичному відродженні суспільства. На сучасному етапі розбудови національної школи, в умовах зміцнення та вдосконалення


127
української державності особливого значення набуває проблема формування естетичної свідомості підростаючого покоління. Вирішення цих питань можливе за умов залучення дітей до мистецтва, зокрема хореографічного, яке має великі можливості впливу на особистість у процесі хореографічної діяльності відбувається формування естетичної культури дитини, розвиток її емоційно-почуттєвої сфери, психофізичної свободи та творчої активності [2, с. 43-44]. До проблеми естетичного розвитку учнів засобами хореографічного мистецтва зверталися сучасні науковці ВВ. Денисенко [3], В.А. Кармановська [4], СМ. Соколовська [9],
О.А. Комаровська [5] та ін. Зокрема, О.А. Комаровська зазначає, що молодші школярі тяжіють переважно до класичних та народно-сценічних танців
[5, с. 14]. Однак аналіз власного практичного досвіду та спостереження на уроках хореографії в загальноосвітніх середніх закладах виявили, що серед усього різноманіття танцювальних видів учнів початкової школи здебільшого зацікавлюють сучасні танцювальні стилі, зокрема, сучасний бальний танець. Результатом занять бальним танцем має стати високий рівень вихованості особистості. Зміст естетичного виховання реалізується за такими напрямами громадянське, морально-етичне, розумове, художньо-естетичне, трудове, фізичне, правове, екологічне, економічне, гендерне (статеве. Ефективність виховної роботи засобами занять в колективі бального танцю залежить від використання системи спеціальних методів методи формування свідомості особистості, методи формування суспільної поведінки, методи стимулювання діяльності і поведінки. Актуальним в сучасних умовах є використання нетрадиційних методів виховання інформаційно-організаційних, мотиваційно-стимулюючих, пізнавально-пошукових та регулятивно- корекційних. Сьогодні поширення набула сфера позашкільної хореографічної діяльності танцювальні гуртки, студії, ансамблі. Здебільшого, самодіяльні танцювальні колективи зорієнтовані на підготовку танцівників для участі в концертній діяльності, формування відповідного репертуару. Основне завдання танцювальних колективів полягає у формуванні естетичної культури школярів. У науковому дослідженні Л.В. Богомолової переважає думка, що в танцювальних колективах, студіях, ансамблях спортивно-бального танцю особливо


128
яскраво виражені риси змагання, бажання досягнути найкращого результату за будь-яку ціну, що витісняє сам процес формування естетичної культури школярів [1, с. 214 ]. Бальний танець є важливим засобом виховання, оскільки у всіх своїх формах і проявах реалізовує виховну функцію через розвиток емоційно-логічного сприйняття навколишньої дійсності формування естетичних смаків, ідеалів, поглядів, переконань, естетичного ставлення до явищі предметів навколишньої дійсності стимулювання пізнавальної активності та самостійності, розвиток творчих здібностей та вмінь. Освоєння латиноамериканської програми виховує здатність самостійного судження на основі естетичних поглядів, європейські танці сприяють розвитку у артистичних здібностей – компоненту, що визначає рівень виконавської танцювальної майстерності [7, с. 8]. Прекрасне пробуджує добре, – стверджував КД. Ушинський,
– збудіть у людини щирий інтерес до всього корисного, високого і морального і ви зможете бути спокійним, що вона завжди збереже людську гідність. У цьому повинна бути мета виховання і навчання
[10, с. 406–407]. Згідно Національної доктрини розвитку освіти України в XXI ст. головною метою національного і громадянського виховання є формування розвиненої духовності, художньо-естетичної культури [6, с. 22-25]. Одним із засобів досягнення цієї мети є бальний танець. Вході наших досліджень, ми виявили, що важливою умовою естетичного виховання молодших школярів є використання в процесі занять хореографією активних методів. Сучасне хореографічне мистецтво, ґрунтуючись на танцювальних традиціях, які складалися впродовж багатьох віків, має дуже великі можливості у використанні різних методів впливу на особистість учня вправи, ігри (музично- пластичні, імітаційно-ігрові та сюжетно-рольові), метод творчої імпровізації, створення танцювальних комбінацій, етюдів тощо. Тому педагогам-хореографам пропонувалося використовувати саме ці методи для того, щоб відійти від спортивного аспекту і більшу увагу дітей звернути саме на естетичну сторону заняття бальною хореографією. В хореографії уже давно бальний танець набув самостійності і став окремою дисципліною. Але довгий час викладачі цього напрямку хореографії не сприймали класичний екзерсис серйозно, не уділяли йому відповідної уваги. Тренаж на уроках бального танцю


129
більше був схожий на спортивну розминку. З часом відношення до класичного уроку змінилось. Зараз екзерсис бального танцю побудований на основі класичного. Основні рухи і вправи бального танцю вивчаються в молодших класах. На перших уроках вчитель повинен познайомити учнів із загальними завданнями навчання. Помірі вивчення вправ, педагог повинен пояснювати учням, чим відрізняються першопочаткові положення в бальному танці від положень в класичному [8, с. 221]. Підводячи підсумки, можна стверджувати, що бальний танець впливає на інтелектуальну, пізнавальну, моральну сферу особистості, що є підгрунтям для формування в неї здібностей, потребі є важливим засобом виховання ціннісного ставлення до себе і навколишнього світу. Не дивлячись на багаточисельні дослідження впливу занять хореографією на естетичний розвиток молодших школярів, естетичне виховання саме засобами бальних танців вивчено недостатньо, це і стане предметом подальших наукових досліджень.

Каталог: jspui -> bitstream -> 6789
6789 -> Віталій Ачкан
6789 -> Анотація: у статті висвітлено та теоретично обгрунтовано проблеми підготовки фахівців дошкільної освіти до емоційного розвитку дітей дошкільного віку
6789 -> Проектування як методологічна платформа діяльності вчителя-словесника
6789 -> Народність як принцип виховання у педагогічній науці другої половини хіх-хх століття
6789 -> Олена Ящук логічні вміння як невід’ємна складова розвитку мислення молодшого школяра
6789 -> Загальна характеристика роботи актуальність теми
6789 -> Уманський державний педагогічний


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   96


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка