України харківська



Скачати 315,14 Kb.
Pdf просмотр
Сторінка1/4
Дата конвертації26.03.2020
Розмір315,14 Kb.
  1   2   3   4


МІНІСТЕРСТВО

ОСВІТИ

І

НАУКИ

УКРАЇНИ


Харківська

національна

академія

міського

господарства


Харківський

ліцей

міського

господарства

Харківської

обласної

ради

Харків
– 2007


Вимоги до сучасного уроку
2
ВИМОГИ

ДО

СУЧАСНОГО

УРОКУ

За

редакцією
:
Гусь
Ірини
Миколаївни
– директора ліцею
Матвієнко
Тетяни
Григорівни
– заступника директора ліцею з
навчально
- методичної роботи
Третякової
Алли
Іванівни
– вчителя математики
Швейди
Ніни
Казимирівни
– вчителя математики
ХАРКІВСЬКИЙ
ЛІЦЕЙ
МІСЬКОГО
ГОСПОДАРСТВА
ХАРКІВСЬКОЇ
ОБЛАСНОЇ
РАДИ
м
Харків
, вул
Бажанова
, 17, тел
. 707-32-63,
707-30-22


Вимоги до сучасного уроку
3
ЗМ ІСТ

1.
Сучасний

урок

і

проблеми

його

організації

з

урахуванням

особистісно

орієнтованого

навчання
.
4 2.
Вимоги

до

сучасного

уроку
.
5 3.
Сучасні

вимоги

до

типології

та

структури

уроків
-
лекцій
.
8 4.
Підготовка

вчителя

до

уроку
-
лекції

(
учитель

Швейда

Н
.
К
.).
12 5.
Семінарське

заняття

(
учитель

Третякова

А
.
І
.).
17 6.
Пам

ятка

вчителю
.
25


Вимоги до сучасного уроку
4
1.
Сучасний

урок

і

проблеми

його

організації

Урок був і
залишається основним елементом навчального процесу
Як відомо
, урок
– це форма організації навчальних занять
, яка регламентує довершений обсяг навчального матеріалу для засвоєння його учнями
Сучасний урок
– це урок спрямований на те
, щоб кожна дитина збагнула себе як самодостатню особистість
Для цього потрібно віднайти таки форми організації навчального процесу
, які б
активізували його емоційну та інтелектуальну діяльність
Саме тому основні тенденції розвитку сучасного уроку вимагають дотримання не лише навчально
- предметного
, методичного змісту освітньої діяльності
, а
й психолого
- педагогічного
Учитель повинен бути не тільки професіоналом
, а
й застосовувати освітні технології
:

колективної та групової діяльності
;

диференціації та індивідуалізації навчання тощо
Сучасний урок повинен охопити увесь комплекс методів активізації пізнавальної діяльності учнів від репродуктивного до дослідницького
Для цього необхідно
:

створити атмосферу зацікавленості на уроці
;

використовувати різноманітні форми і
методи навчальної діяльності
;

використовувати різнорівневий дидактичний матеріал
;

заохочувати учнів до пошуку найбільш раціональних способів розв

язування поставленої задачі
;


Вимоги до сучасного уроку
5

створити умови для самостійної роботи
, природного самовираження учня
;

оцінювати навчальні досягнення учня протягом усього року
Готуючись до сучасного уроку
, вчитель повинен знайти для себе відповіді на такі запитання
:

яке місце даного уроку у
вивченні конкретної теми курсу
;

який зв

язок даної теми з
іншими навчальними дисциплінами
;

яка мета та завдання уроку
;

як дати можливість учням самостійно обрати диференційовані завдання
, які б
відкрили його творчі здібності
;

які форми діяльності учнів використати на уроці
;

як краще організувати спілкування на уроці
;

яку наочність
,
ТНЗ
використати
;

як краще розмістити записи на дошці
;

як раціонально використати час уроку
;

як контролювати засвоєння начального матеріалу учнями
;

яка практична напрямленість даної теми уроку
;

яке домашнє завдання підготувати
, щоб учні мали можливість розкрити свої творчі здібності
?


Вимоги до сучасного уроку
6


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка