У статті розглядається проблема реалізації аксіологічного підходу до навчання мате



Скачати 114,05 Kb.
Pdf просмотр
Сторінка13/13
Дата конвертації09.01.2020
Розмір114,05 Kb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Vasylieva D.
METHODOLOGICAL PRINCIPLES OF AXIOLOGICAL APPROACH
REALIZATION IN STUDYING MATHEMATICS AT SCHOOL
The problem of axiological approach

realization in studying mathematics at school is examined in the article.
Methodological principles of axiological approach introduction in school education system are exposed. Location of axiological approach among other goings near organization and realization of studying is determined. Actuality of axiological approach use in studying mathematics is grounded.
Concrete examples of lessons and extracurricular events in forming pupils’ valued orientations are А few ways of axiological approach realization during studying of mathematics at school are determined:
1. Realization of the school mathematics textbooks axiological potential (potential possibility on the basis of textbook forming to influence the pupils’ valued orientations and arrived the high-quality changes of personality).
2. Making and solving tasks which plots of a story are instrumental in forming mankind, national, civil, personality and other values by pupils’.
3. Forming valued pupils’ orientations during extracurricular educational-cognitive activity.
These ways of axiological approach realization aren’t full and there are many possibilities of forming pupils’ valued orientations during study mathematics.
It follows to define the features of valued orientations forming of different age- dependent pupils’ groups (basic and senior school) during study each mathematical disciplines
(algebra, plane geometry, algebra and beginnings of analysis, stereometry).
Keywords:
methodological aproach in study; axiological approach; valued pupils’ orientations; studying of mathematics; lesson; extracurricular events.

Document Outline

  • УПЖ_2_2016__Часть42
  • УПЖ_2_2016__Часть43
  • УПЖ_2_2016__Часть44
  • УПЖ_2_2016__Часть45
  • УПЖ_2_2016__Часть46
  • УПЖ_2_2016__Часть47
  • УПЖ_2_2016__Часть48
  • УПЖ_2_2016__Часть49

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Особливості методики роботи з обдарованими дітьми на уроках історії
iblock -> Учителем історії та правознавства я працюю в Костопільській гімназії ім
iblock -> Система роботи педагога-організаторащодо прилучення учнівської молоді до народних традицій, звичаїв та обрядів
iblock -> Конгрес послідовників ідей К. Д. Ушинського
iblock -> Додаток до п. 2 педагогічної ради №3 Довідка про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів
iblock -> Основні напрями навчання вчителів використанню ікт
iblock -> Додаток до наказу по ліцею від 05 2016 № Довідка про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів
iblock -> Кандидат педагогічних наук, доцент Міжнародного економіко-гуманітарного університету


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка