Ткачук О. В. У школі вчать жити



Скачати 223,11 Kb.
Сторінка1/17
Дата конвертації26.03.2019
Розмір223,11 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




ЗМІСТ


1

Ткачук О.В. У школі вчать жити………………………………

3 – 5

2

Бережиленко Т.О. Використання досвіду В.О.Сухомлинського

у роботі вчителя початкових класів……………………………….


6


3

Кливняк Л.В. Він залишив назавжди слід після себе у світі.

Слід той не зможуть змести сиві і славні століття………………..


7 – 8


4

Заянчуковська О.С. Настанови В.О. Сухомлинського…………..

9 – 10

5

Бичок Л.В. Використання досвіду Василя Олександровича Сухомлинського на уроках української мови та літератури…….

11 – 16


6

Рачинська А.А. Впровадження ідей В.О.Сухомлинського на уроках англійської мови……………………………………………

17 – 19


7

Опаленко Т.Д. Школа починається з учителя………………….

20 – 25

8

Бондаренко К.В. Кожній дитині – світло любові…………………

26 – 27

9

Маринюк О.І. Впровадження ідей В.О.Сухомлинського стосовно виховання важковиховуваних дітей…………………….

28 – 30


10

Марченко Т.М. Учитель готується до гарного уроку все життя…

30 – 32

11

Самайчук В.Л. Використання ідей В.О.Сухомлинського

на уроках історії…………………………………………………….


33 – 34


12

Сидоренко Ю.П. Знання потрібні насамперед для того, щоб стати Людиною……………………………………………………..

35 – 38


13

Кайданович М.М. Математичний погляд В.О. Сухомлинського..

39 – 41

14

Лобач Л.Ф. Ми працю любимо, що в творчість перейшла.

Впровадження ідей В.О.Сухомлинського при викладанні предметів художньо – естетичного циклу в загальноосвітній

школі І-ІІІ ступенів с.Чемерпіль………………………………..

42 – 46


15

Марченко В.В. Любов до праці треба добувати працею і тільки працею!...............................................................................................

47 – 49


16

Бичок В.В. Використання досвіду Василя Олександровича Сухомлинського на уроках фізичного виховання та позаурочний час…………………………………………………….

50 – 52


17

Поліщук Д.В. Виховати здорову дитину…………………………..

53 – 54



У школі вчать жити

Ткачук О.В., вчитель початкових класів

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

с.Чемерпіль

«У школі навчають не тільки читати,

писати, рахувати, мислити,

пізнавати світ, багатства науки

і мистецтва. У школі вчать жити».

(В.О.Сухомлинський)

Василь Олександрович надавав великого значення становленню особистості малого школяра. Період навчання у початковій школі є періодом становлення соціального «Я». Потрібно допомогти дитині ставати особистістю. Великий педагог вважав, що досягнути цього можна, крок за кроком вводячи її у світ різноманітних людських стосунків .Широке поле для такої діяльності дають години спілкування, колективні творчі справи, дослідницька діяльність учнів. Так , при підготовці до родинного свята «Родина, рід, рідня-які слова святі» ,діти глибше вивчали історію своєї родини, досліджували історію свого прізвища, звичаї та традиції своєї сім’ї. Повага до матері і батька, шанування дідусів і бабусь - з цього починається любов до своєї Батьківщини.

Завдання вчителя –формувати у дітей уміння слухати і чути, дивитися і бачити. Відчувати і спостерігати, берегти і любити. Це можливо тільки через зв'язок з довкіллям, через здатність відчувати красу навколишнього світу. «Природа - колиска дитячої думки, і треба прагнути, щоб кожна дитина пройшла школу дитячого мислення»,- писав великий педагог. Проведення уроків милування природою допомагає не тільки просто вести спостереження, а й навчає бережному ставленню до неї, розвиває зв’язне мовлення навіть слабших учнів. Вони вчаться помічати красу квітів, вчаться уявляти себе на місці рослинки або тваринки, помічати екологічні проблеми.

На уроках громадянської освіти часто використовую хвилинки-роздуми «Як я вчинив би…», «Я живу у…», «Бути совісним означає…».Ц допомагає дітям встановлювати причиново - наслідкові зв’язки, формувати розуміння, що все навколо взаємопов’язане і багато залежить від їхньої поведінки і ставлення до оточуючого світу.

Стимулювати пізнавальні інтереси дітей, сприяти їх інтелектуальному розвитку, розвивати допитливість допомагають хвилинки - цікавинки. Діти проводять пошукову і дослідницьку роботу, самі готують цікаві матеріали до різних тем з природознавства, а потім презентують їх на уроках. Найбільше до вподоби відшукувати цікавинки про рідкісні рослини та тварини, виноситься проблема їх збереження.

І звичайно, як не використовувати досвід В.О.Сухомлинського щодо казок. Він вважав, що «без казки, без гри дитина не може жити. Казка – це свіжий вітер, що роздмухує вогник дитячої думки». Тому на уроках читання багато часу відводжу на інсценізацію казок, діти пробують самі писати невеличкі казки та оповідання, адже через казку .фантазію відбувається виховання душі дитини.



Каталог: Files -> downloads
downloads -> Спадщина Василя Олександровича Сухомлинського – невичерпне джерело світла, енергії і любові
downloads -> Впровадження педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського щодо гармонійного розвитку особистості учня, формування його життєвої компетентності у н/в процесі на основі формули "Три люблю"
downloads -> Таран Ірина Миколаївна, вчитель англійської мови, вихователь нвк «Кіровоградський колегіум»
downloads -> Автобіографічний елемент у ліричній драмі І. Я. Франка «Зів'яле листя»
downloads -> Мозгова людмила Анатоліївна
downloads -> Малієнко ю. Б., Сєрова г. В. Вчимося досліджувати (Досліджуємо історію України) Посібник курсу за вибором для профільних класів суспільно-гуманітарного напряму навчання
downloads -> Главное управление образования Луганской областной государственной администрации
downloads -> Тема: Азбука дорожнього руху
downloads -> Методичні рекомендації щодо підготовки матеріалів з питань формування навичок здорового способу життя І. Вступ Суспільству сьогодні особливо потрібні сильні, здорові особистості, які чітко розрізняють поняття добра і зла, любові і ненависті
downloads -> На м’якій постелі спати – у здоров’ї програвати


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка