Теорія виховання



Дата конвертації09.01.2020
Розмір36 Kb.
ТипЗакон

ПРОГРАМОВІ ВИМОГИ

з навчальної дисципліни “Теорія виховання”
1. Суть процесу виховання учнів, його структура і рушійні сили.

2. Мета та ідеал виховання.

3. Завдання та складові частини виховання.

4. Зміст національного виховання в початковій школі.

5. Специфіка виховання учнів початкових класів.

6. Закономірності виховання

7. Принципи виховання учнів початкових класів.

8. Принцип зв’язку виховання з життям

9. Принцип систематичності, послідовності і наступності у вихованні.

10. Принцип природовідповідності та врахування індивідуальних особливостей у вихованні.

11. Принцип цілеспрямованості у вихованні.

12. Принцип поєднання педагогічного керівництва з ініціативою та самодіяльністю учнів.

13. Принцип поваги до особистості вихованця з розумною вимогливістю до нього.

14. Принцип єдності педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості.

15. Принципи національного виховання згідно з “Концепцією національного виховання”.

16. Методи виховання. Їх класифікація.

17. Методи формування свідомості особистості молодших школярів.

18. Методи організації діяльності дітей та формування суспільної поведінки.

19. Методи стимулювання позитивної поведінки і діяльності молодших школярів.

20. Процес самовдосконалення особистості та методи самовиховання.

21. Принципи, шляхи і засоби перевиховання.

22. Засоби виховання.

23. Форми організації виховного процесу.

24. Колективні творчі справи (КТС).

25. Планування виховної роботи в молодших класах.

26. Виховна робота з учнями на уроці.

27. Основні форми позаурочної виховної роботи з молодшими школярами.

28. Поняття про колектив, його ознаки, структуру.

29. Стадії та шляхи розвитку колективу.

30. Учнівське самоврядування в школі та класі.

31. Формування основ наукового світогляду молодших школярів..

32. Формування ідейних переконань і національної свідомості учня.

33. Значення та роль розумового виховання у початковій школі.

34. Зміст розумового виховання у початковій школі.

35. Шляхи та форми розумового виховання в початковій школі.

36. Науково-педагогічні вимоги до організації розумового виховання учнів молодшого шкільного віку.

37. Моральне виховання учнів початкових класів.

38. Форми та методи морального виховання.

39. Шляхи та форми морального виховання в початковій школі.

40. Науково-педагогічні вимоги до організації морального виховання учнів молодшого шкільного віку.

41. Шляхи та форми громадянського виховання в початковій школі.

42. Науково-педагогічні вимоги до організації громадянського виховання учнів молодшого шкільного віку.

43. Завдання і зміст трудового виховання у початковій школі.

44. Види трудової діяльності учнів початкових класів та методи їх здійснення.

45. Використання в початковій школі трудових традицій українського народу.

46. Шляхи та форми трудового виховання в початковій школі.

47. Науково-педагогічні вимоги до організації трудового виховання учнів молодшого шкільного віку.

48. Екологічне виховання молодших школярів початкових класів.

49. Шляхи та форми екологічного виховання в початковій школі.

50. Науково-педагогічні вимоги до організації екологічного виховання учнів молодшого шкільного віку.

51. Значення і завдання естетичного виховання учнів початкових класів.

52. Врахування елементів народної педагогіки в естетичному вихованні.

53. Шляхи та форми естетичного виховання в початковій школі.

54. Науково-педагогічні вимоги до організації естетичного виховання учнів молодшого шкільного віку.

55. Правове виховання молодших школярів.

56. Шляхи та форми правового виховання в початковій школі.

57. Науково-педагогічні вимоги до організації правового виховання учнів молодшого шкільного віку.

58. Профорієнтаційна робота в школі.

59. Економічне виховання учнів молодшого шкільного віку.

60. Особливості організації протипожежної роботи з учнями молодшого шкільного віку.

61. Форми і методи виховної роботи з учнями початкових класів і знайомства з правилами вуличного руху.

62. Зміст, засоби та організаційні форми фізичного виховання учнів початкових класів.

63. Поняття про позашкільне виховання, його завдання. Системи позашкільних виховних установ і організації.

64. Перебудова змісту і форми позаурочної і позашкільної виховної роботи на засадах народної педагогіки.

65. Група продовженого дня як важливий фактор організації виховної роботи в позаурочний час.

66. Вимоги до організації виховної роботи в малокомплектній школі.

67. Форми роботи школи і вчителя початкових класів з батьками учнів.

68. Особливості роботи вчителя з дітьми з неповної сім’ї.

69. Основні народно-педагогічні традиції сімейного виховання дитини.

70. Сучасні проблеми сімейного виховання.

71. Вплив сім’ї на розвиток дитини.

72. Вивчення сім’ї школяра.



73. Критерії оцінювання ефективності виховного процесу.
Каталог: depart -> liubomyra.iliichuk -> resource -> file
depart -> Завгородня Тетяна Костянтинівна
depart -> Програма дисципліни «Історія української культури»
depart -> Завдання для самостійної роботи
depart -> Соціально-педагогічний супровід неповної сім’ї
depart -> Microsoft Word Форми виховної роботи doc
file -> Суть процесу виховання
file -> Статті у наукових фахових виданнях України
file -> Предмет і основні категорії педагогіки
file -> Програмові вимоги з навчальної дисципліни “Дидактика”


Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка