Теоретико-методичні основи фізичного виховання дітей



Скачати 146,28 Kb.
Сторінка1/8
Дата конвертації23.03.2020
Розмір146,28 Kb.
ТипЛекція
  1   2   3   4   5   6   7   8


 

ЛЕКЦІЯ № 1 

 

ТЕМА: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ 

ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 

 

1.



 

Мета та завдання фізичного виховання дітей дошкільного віку. 



2.

 

Фактори,  що  впливають  на  стан  здоров’я  дитини,  засоби  фізичного 

виховання дітей дошкільного віку.  

3.

 

Правове  та  нормативне  забезпечення  фізичного  виховання  дітей 

дошкільного віку. 

4.

 

Вікові особливості дітей дошкільного віку. 

 

Література 



1.  Вільчковський  Е.С.,  Курок  О.І.  Теорія  і  методика  фізичного  виховання  дітей 

дошкільного віку: навч.посіб. – Суми: ВДТ «Універсальна книга», 2004. – 428 с.  

2.. Фізичний розвиток майбутнього першокласника / Н.В. Андренко, М.І. Сорокопуд, 

А.М. Щербак. – Х.: «Ранок», 2012. – 256 с. (Впевнений старт) 

3.. Лущик І.В. Фізичний розвиток дошкільників (старший вік). – Х.: «Основа», 1212. – 

126с. (Впевнений старт) 

4. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я  у Світі» / наук. кер. та заг. 

ред. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2011. – 430с. 

5.  Програма  розвитку  дитини  дошкільного  віку  «Українське  дошкілля»  /  О.І.  Білан, 

Л.М. Возна, О.Л. Максименко та ін. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 264с. 

6. Програма розвитку дитини дошкільного віку 6 року життя «Впевнений старт" 

 

 



На  попередніх  курсах  навчання  вивчались  дисципліни:  основи  ТіМФВ  на 

другому курсі. Змістом дисципліни на 3 курсі є ТіМФВ   фізичного виховання 

дітей  дошкільного  та  шкільного  віку.  Згідно  графіку  навчального  процесу 

дисципліна вивчається в 5 семестрі. Підсумковий контроль - залік. Навчальним 

планом передбачено 20 лекційних та 16 семінарських занять. Після закінчення 

вивчення дисципліни та отримання заліку з ТіМФВ розпочинається педагогічна 

практика  в  школі,  тривалістю  5-6  тижнів.  Після  проходження  педагогічної 

практики,  у  другому  семестрі,    навчальною  програмою  передбачений  іспит  з 

дисципліни ТіМФВ дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. 

 

Теорія фізичного виховання дітей дошкільного віку – це наука про загальні 



закономірності  фізичного  виховання  та  формування особистості  дитини.  Вона 

має  єдиний  зміст  та  предмет  вивчення  з  загальною  теорією  фізичного 

виховання.  Однак  її  спрямованість  обумовлена  дослідженням  різноманітних 

питань фізичного виховання дитини від народження до шести років.  

У  перші  шість  років  життя  фізичне  виховання  є  основою  всебічного 

розвитку  дитини.  У  цей  період  закладається  фундамент  здоровя,  нормального 

фізичного  розвитку  та  виховуються  основні  риси  особистості  людини.  На 

протязі  перших  6  років  життя  дитина  проходить  великий  шлях  фізичного  і 

духовного розвитку. Народжуючись зовсім безпомічною істотою, яка не в стані 

ні  цілеспрямовано  діяти,  ні  говорити,  ні  мислити,  дитина  повинна  всьому 

навчитись, щоб до кінці дошкільного віку перетворитись в особистість, з досить 

великим  запасом  знань  і  вмінь.  Отже,  дошкільний  вік  –  важливий  період 




 

фізичного  розвитку,  формування  рухових  функцій,  становлення  особистості 



дитини.  Він  відрізняється  з  однієї  сторони  інтенсивним  ростом  і  розвитком 

дитячого організму (наприклад, за перший рік життя ріст дитини збільшується 

на  50%,  до  6  років  майже  в  троє),  а  з  другої  сторони  незрілістю  та  низькою 

опірністю до несприятливих умов зовнішнього середовища.  

Всесторонній розвиток дитини знаходиться у великій залежності від рухової 

активності,  яка  сприяє  психічному  і  фізичному  розвитку  маленької  людини. 

Несвоєчасність  і  низька  ефективність  використання  різних  засобів  фізичного 

виховання  в  дошкільному  віці  приводить  до  порушення  розвитку  дітей, 

негативно  впливають  на  їх  розумовий  розвиток,  знижують  рівень 

підготовленості до школи.  



Мета  фізичного  виховання  дітей  ДШВ  –  зміцнення  здоровя,  правильний 

фізичний розвиток, виховання навичок здорового способу життя. 

Мета  фізичного  виховання  розкривається  та  конкретизується  в  загальних 

завданнях,  які  вирішуються  залежно  від  особливостей  вікового  розвитку 

дитини. 


Вивчаючи  особливості  кожного  вікового  періоду.  Дошкільний  період  має 

велику  пластичність  та  сприйнятливість  до  засобів  фізичної  культури.  У  цей 

час створюються найсприятливіші умови для реалізації 

освітніх, оздоровчих та 

виховних завдань. 

Оздоровчі  завдання  – 

спрямовані  на  охорону  життя,  зміцнення  здоровя, 

загартування  та  удосконалення  функцій  організму  дітей,  підвищення  фізичної 

та  розумової  працездатності,  розвиток  рухових  якостей,  формування 

правильної постави та профілактики плоскостопості. 

Освітні  завдання 

–  спрямовані  на  формування  рухових  вмінь  і  навичок, 

ігрових  дій  і  здобування  доступних  уявлень  та  знань  про  користь  занять 

фізичною культурою і іграми, знання про основні гігієнічні вимоги та правила. 

(Завдяки пластичності нервової системи у дітей дуже швидко встановлюються 

нервові зв’язки та формуються умовні рефлекси). 



Виховні  завдання

  –  спрямовані  на  формування  позитивних  моральних  і 

вольових рис характеру дитини засобами фізичної культури. 

У процесі фізичного виховання дітей необхідно враховувати вікові періоди а 

анатомо-фізіологічні  особливості  розвитку  дитячого  організму.  Тільки  з 

врахуванням  цих  особливостей  необхідно  будувати  процес  навчання  та 

розвитку дітей. 

В  сучасній  науці  немає  загальноприйнятої  класифікації  періодів  росту  і 

розвитку,  а  також  їх  вікових  границь.  Але  існує  прийнята 

схема  вікової 

періодизації

, де виділяють такі періоди (Вискине З.А.): 

I.

 

– новонароджений: до 10 днів 



II.

 

 – грудний вік: 10днів – 1 рік 



III.

 

– раннє дитинство: 1-3 роки 



IV.

 

– перше дитинство: 4-7 років 



V.

 

 – друге дитинство: 8-12 років 



VI.

 

– підлітковий  період: 13-16 років 



VII.

 

– юнаки 16-21 



VIII.

 

– зрілий вік: жінки 21- 55; чоловіки 21-60 



IX.

 

Похилий вік: жінки 56-74; чоловіки 61-74 




 

X.



 

Старість - 75-90  

XI.

 

Довгожителі: більше 90 років 



Враховуючи  умови  життя,  виховання,  навчання,  тобто  соціальні 

особливості розрізняють такі періоди: 

I.

 

 перед дошкільний (ясельний): до 3 років 



II.

 

Дошкільний: 3-6 років 



III.

 

Молодший шкільний вік: 6-10 років 



IV.

 

Середній шкільний вік: 11-15 років 



V.

 

Старший шкільний вік: 15-18 років 



Така періодизація відображає існуючий в даний час поділ освітніх організацій 

на яслі, садок, школу. 

 

Кожний  вік  характеризується  своїми  особливостями.  Перехід  від одного 



до  вікового  періоду  до  другого  відзначають,  як  переломний  етап 

індивідуального розвитку дитини або, як критичний період. 

 



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка