Тема: Узагальнення і систематизація знань з теми «Іменник»



Сторінка1/2
Дата конвертації03.04.2020
Розмір80,5 Kb.
ТипУрок
  1   2

ТЕМА: Узагальнення і систематизація знань з теми «Іменник».

МЕТА: Закріпити знання з теми «Іменник», уміння визначати число, рід

іменників.

Розвивати уміння визначати іменник. Виховувати уважність,

прививати любов до рідного слова.
ХІД УРОКУ:
І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

Сьогодні у нас незвичайний урок

Сьогодні ми зробимо ще один крок

У мовну країну

Прекрасну й чарівну

Тож, друзі, швиденько

Збираємось в путь.


  • Сьогодні ми будемо повторювати вивчений матеріал про іменник.

  • Отже, вперед в мандрівку по чудовій мовній країні.

  • Подорожувати ми будемо поїздом. Поки він приїде, покатаємось на каруселі.

ІІ. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ


КАРУСЕЛЬ (Повторення вивченого про іменник)

  1. Що означає іменник?

  2. На які питання відповідає іменник?

  3. На які групи поділяються іменники?

  4. На які питання відповідають іменники, які означають назву істот?

  5. На які питання відповідають іменники, які означають назву неістот?

  6. Які назви предметів означає іменник?

  7. З якої букви пишуться власні назви предметів?

  8. З якої букви пишуться загальні назви предметів?

  9. За чим змінюється іменник?

  10. Яке число може мати іменник?

  11. Якого роду бувають іменники?




  1. – Ось і підійшов наш поїзд. Тихенько сідаємо на свої місця.

Швидко мчить наш поїзд. Пролітають села, луки і поля.

Зараз відкриємо зошити і запишемо в них число, класна робота, бо

подорожуючи, ми будемо дещо з вами записувати.

Наш поїзд наближається до зупинки, яка називається «Казкова».


ЗУПИНКА «КАЗКОВА»

  • Діти, пригадуєте казку про Царицю Граматику, яка поділила всі слова на 10 частин мови?

  • Цікаво, що іменники тоді шикувались найдовше. Згадайте, чому? Так, це найчисельніша частина мови. У словнику української мови, що складається з 11 томів, налічується 135 тисяч слів, і половина цих слів – іменники. Ось яка величезна, могутня, незрівнянна за чисельністю частина мови – іменник.



  1. ЗУПИНКА «ІГРОВА»

  • Наш поїзд під’їхав до станції «Ігрова».

Гра «Спіймай іменник».
Прийшла до нас бабуся

У білому кожусі.

Поля причепурила –

Пухнастим снігом вкрила.

3. ЗУПИНКА «РОЗУМНИКИ»

- На які дві групи поділяються іменники?

- Яке питання ставиться до слів, що означають назви істот, назви неістот?

- Уважно подивіться на дошку і випишіть слова, які означають назву істот.


На дошці: Тигр, квітка, дівчинка, синичка, стілець, сади, лікар, снігур,

білка, пилка.




  1. ЗУПИНКА «ГОЛОСУВАЛЬНА»




  • На цій зупинці повторимо число іменників. Яке число може мати іменник?

  • Зараз будемо голосувати ногами. Якщо ви чуєте іменник в однині, робите невеликий крок назад, а якщо у множині – робите невеликий крок вперед.




  • Зошити, сад, квіти, дуб, велосипеди, будинки, газети, сніг, вітер.




  1. ЗУПИНКА «НАШ РІД»




  • Що ми будемо повторювати на цій зупинці, як ви думаєте?

  • А який рід можуть мати іменники?

Проведемо гру «Не помились».(Перший ряд встає, коли чує іменник чоловічого роду, другий – жіночого, третій - середнього)
Озеро, будинок, малина, телевізор, пролісок, цукерка, серце, сонце, сніжинка.



  1. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Ви уже стомились, давайте трішки відпочинемо.
Раз – підняти руки вгору.

Два – нагнутися додолу.

Три – чотири – прямо стати

Будем знову починати.

Руки в боки , руки так.

Руки вгору, як вітряк.

Вище руки підніміть

І голівки нахиліть.

Нахил вліво – раз, два, три.

Нахил вправо – раз, два, три.

Нахилились, розігнулись,

Кругом себе обернулись.

Раз присядьте, два присядьте.

І за парти тихо сядьте.


7. ЗУПИНКА «ВЕСЕЛИНКА»




  • Іринко, якого роду слово «парта»?

  • Якщо Василькова – чоловічого, якщо Марійчина – жіночого.




  • Якого роду слово «яйце»?- запитала учителька в учня.

- Ніякого, - відповів той.

  • Чому?

  • Бо не знаємо, хто з нього вилупиться: півень чи курка.




  • Вітю, ти вивчив однину і множину?

  • Так.

  • Тоді скажи: штани – це однина чи множина?

  • Вгорі однина, а внизу – множина.

8. ЗУПИНКА «ШИФРУВАЛЬНА»




  • Ми наближаємося до зупинки «Шифрувальна».

Щоб вирушити нам далі в путь, потрібно розшифрувати слова.
РГТИ (ТИГР)

ЯЦСИЛИ (ЛИСИЦЯ)

ДЬМІВЕД (ВЕДМІДЬ)


  • Визначити рід цих іменників.

  • Це власні чи загальні назви?

  • А як їх назвати одним словом? (звірі)

9. ЗУПИНКА «САМОСТІЙНА»

На цій зупинці ми повинні підібрати загальні назви до іменників.
Олексій, Микола, Марина - (імена)

Пушок, Мурка, Зірка – (клички)

Айдар, Дніпро, Дінець – (річки)


  • А чому записані на дошці іменники пишуться з великої букви?

А які слова ще пишуться з великої букви?
10. ЗУПИНКА «ПОЕТИЧНА»
- Ось ми на зупинці «Поетичній».

- Згадаємо , за допомогою чого зв’язуються слова в реченні?(за допомогою прийменників і закінчень)

- Зараз потрібно відновити вірш, поставивши слова, що в дужках у потрібному відмінку.
Зацвіли усі (діброва),

І (долина), і (луг),

І (річка) синіють знову

І не входять в (берег).


11. ЗУПИНКА «ТВОРЧА»


  • Дальші у нас зупинка «Творча». На ній ми будемо підбирати до слів,

які відповідають на питання хто? слова, які відповідають на питання що?
Моряк, садівник, лікар, тракторист, школяр, бібліотекар.


  1. ЗУПИНКА «ГРУПОВА»




  • На цій зупинці ми попрацюємо в групах. Позмагаємось, яка група придумає за 3 хвилини більше іменників на букву «в».


  1. ЗУПИНКА «ЦІКАВИНКА»

Тут треба виконати таке завдання: дібрати назви і визначити їх рід і число




  1. Скляний ящик із водою для риб.(акваріум)

  2. Апарат для розмови на відстані. (телефон)

  3. Рослина з великими жовтими зернами, які зібрано в качані. (кукурудза)



  1. ЗУПИНКА «РЕБУСНА»




  • А зараз ми подивимося, хто із вас уміє розгадувати ребуси.

7 Я 100 ЛЯР 40 А



  • Якого роду утворені іменники?



  1. ЗУПИНКА «ПОМИЛКОВА»




  • А на цій зупинці вас чекає таке завдання:

  • Хто швидко знайде помилку, в одному стовпчику слів записане неправильно слово.

ХТО? ЩО?


ЗАЄЦЬ АПЕЛЬСИН

ВЕРБЛЮД ШПАК

КОСМОНАВТ ЧЕРЕШНЯ

КОМП’ЮТЕР КВІТКА





  1. ЗУПИНКА «КМІТЛИВИХ»




  • Наш поїзд наближається до зупинки «Кмітливих».

  • Тут на вас чекає таке випробування: від поданих слів утворити іменники.

Калиновий, хлібний, вербна, крилатий, читати, малювати.


ПІДСУМОК УРОКУ


  • Ось і закінчилася наша мандрівка по чарівній країні «Іменник». Молодці, ви добре працювали, а значить і засвоїли тему «Іменник».

  • Сіли рівненько, наш поїзд наближається до зупинки «Гімназія». Ось ми і дома.

Що означає іменник?(назву предмета)

На які питання відповідає іменник?

(хто? що?)

На які групи поділяються іменники?

(назви істот і неістот)

На які питання відповідають іменники,

які означають назву істот? (хто?)

На які питання відповідають іменники,

які означають назву неістот? (що?)

Які назви предметів означає іменник?

(власні і загальні)

З якої букви пишуться власні назви предметів?

(з великої)

З якої букви пишуться загальні назви предметів?

(з малої)

За чим змінюється іменник?(за питаннями)

Які числа має іменник? (однину і множину)

Якого роду бувають іменники?

(чоловічого, жіночого, середнього)





  • Іринко, якого роду слово «парта»?

  • Якщо Василькова – чоловічого, якщо Марійчина – жіночого.


  • Якого роду слово «яйце»?- запитала учителька в учня.

- Ніякого, - відповів той.

  • Чому?

  • Бо не знаємо, хто з нього вилупиться: півень чи курка.






  • Вітю, ти вивчив однину і множину?

  • Так.

  • Тоді скажи: штани – це однина чи множина?

  • Вгорі однина, а внизу – множина.






Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка