Тема: Розвиток зв’язного мовлення



Скачати 77,98 Kb.
Сторінка1/3
Дата конвертації29.03.2019
Розмір77,98 Kb.
ТипРішення
  1   2   3
Тема: Розвиток зв’язного мовлення. Складання тексту-опису.

Мета:


  • вчити учнів викладати думки в логічній послідовності;

  • удосконалювати навички складати текст – опис, спираючись на життєвий досвід і спостережливість дітей;

  • збагачувати словниковий запас;

  • розвивати вміння виділяти особливі ознаки, логічне мислення;

  • виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: набір ілюстрацій «Птахи», опорні схеми, робочі матеріали для опису синички, картки для індивідуальної роботи

Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення

Хід уроку


  1. Організація класу.

  1. Привітання (слова учителя):

Холодно зараз в лісах і лугах,

Холодно зайчикам, лискам, птахам.

Затишно й тепло в класі у нас.

Доброго ранку, вітаю я вас!

(відповідь дітей)



  1. Слова учителя:

  • Діти! У народі кажуть: «Добрий гість – дому радість». Сподіваюсь, що ви, як і я, раді нашим гостям. Подаруйте їм посмішку, побажайте доброго дня.

Доброго ранку!

Доброго ранку!

Ми вам бажаєм здоров’я, добра!

  • А тепер тихесенько сідаємо на свої місця і починаємо урок української мови.

IІ. Мотивація навчальної діяльності.

  1. Рішення проблемної ситуації.

  • Уявіть собі таку картину. Надворі зима. Ми з вами прийшли в парк і підішли до пташиної годівниці, яку зробили своїми руками. Упродовж всього дня пташки з радістю підлітають до неї. Снідають різними ласощами: насінням, зерном, крихтами хліба, горобиною. А ось на гілочку сіла невеличка пташка. Вона подлетіла до шматочка сала. Поклює, озирнеться на горобців і далі клює.

  • А що це за пташка?

  • Ми дізнаємося про це, коли розгадаємо цей чарівний кросворд.



  • Ви, мабуть, вже звернули увагу, що мова піде про птахів. Так ось перший рядок і перша загадка.

Кросворд






















с

о

в

а







г

о

р

о

б

ч

и

к










ж

а

й

в

о

р

о

н

о

к

























ш

и

ш

к

а

р






















ч

а

й

к

а




л

а

с

т

і

в

к

а






















ж

у

р

а

в

л

і






  1. Що воно за дивна птиця?

Світла денного боїться…

Дзьоб крючком, великі очі,

І не спиться їй щоночі.

«Ху – ху – ху!» - кричить вона.

Відгадали? Ні?.. (сова)


  1. На дворі хатка –

Солом’яний дах,

Живе там маленький

Сіресенький птах.

Із сонечком рано

Встає пташеня,

Цвірінькає, стрибає.

Шукає черв’ка.

Хто відгадає –

Той буде молодчик,

Сіресенька пташка,

Мабуть, це … (горобчик)


  1. Гей, у небі, у блакиті

Над колгоспним полем

Пташка ранок зустрічає.

Як її ми величаєм? (жайворонок)


  1. У хвойнім лісі я живу,

Там пісеньку співаю.

Шишки дуже я люблю,

З них зернятко маю.

В лісі я ще санітар,

А зовуть мене … (шишкар)


  1. Поява цих пташок над кораблем

Означає, що берег близько. (чайка)

  1. Швидко скрізь цей птах літає,

Безліч мушок поїдає.

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує. (ластівка)


  1. Дивний ключ у небі лине,

Не залізний, а пташиний.

З цим ключем в осінній млі



Відлітають журавлі … (журавлі)

  1. Повідомлення теми уроку.

  • От ми і розгадали кросворд.

  • (ілюстрація) А ось і наша гостя!

  • Як же зветься ця пташка?

  • Про неї і піде мова у нас сьогодні на уроці. Нас чекає серйозна справа - ми будемо складати текст опис про синичку.

  • Що таке опис?

  • А чи бачили ви колись синичку?

  • В яку пору року ми можемо зустріти її у нашому місті?

  • Як можемо відрізнити її від інших птахів? (за кольором пір’я)

ІІІ. Робота над складанням тексту-опису.

  1. Бесіда.

  • Я з вашими думками згодна. У містах синичка з’являється пізньою осінню і перебуває там всю зиму, тому її ще називають «зимовою гостею». Влітку живе вона в лісах: будує свої гнізда, ховаючи їх у дупла, навіть у скелетах померлих тварин, бо не любить, щоб їх турбували. У лісі вона поїдає різних комашок.

  • А чому ж восени синичка летить до будинків людей? (Нема нічого їсти).

  • Чим годується взимку?

  • Отож, птахам взимку потрібно допомагати.

  • А чим ми можемо їм допомагати? (Зробити годівниці і наповнювати їх пташиними ласощами).

  1. Словникова робота.

  • А зараз зверніть увагу: у кожного з вас на парті лежить картка. Пограємо у гру, яка називається «З’єднайте слова в словосполучення». Щоб виконати завдання, користуйтесь малюнком.

  • Давайте прочитаємо лівий стовпчик.

  • А тепер правий.

  • А тепер олівцем з’єднайте слова.

(Робота з малюнком)

  • Перевіримо, що вийшло.

Малюнок


Каталог: doc -> files -> news -> 390
news -> Урок з елементами інсценування Учитель української мови та літератури Івашиненко Н. А. м. Макіївка
news -> Основи здоров’я
news -> Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики, як засіб підвищення результативності навчання з досвіду роботи Кровіцької Л
news -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
news -> З досвіду роботи
news -> Початкова школа у 2015/2016 навчальному році початкова школа повністю переходить на нові навчальні програми, відповідно четвертокласники продовжують навчання і за новими предметами, такими як: «Природознавство», «Я у світі», «Інформатика»
news -> Аудіювання автентичних музичних творів на уроках англійської мови в старших класах середньої школи
news -> Батьківські збори «Уроки спілкування»
news -> Тема: Державні символи України
390 -> Урок №42 Тема. Весняні явища в житті рослин. Сокорух, розвиток бруньок, цвітіння. Мета


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка