Технології креативної освіти як складова створення інноваційного освітнього простору розвитку особистості


ГЕНДЕРНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ В СИСТЕМІ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ



Сторінка52/90
Дата конвертації29.03.2019
Розмір3,59 Mb.
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   90
ГЕНДЕРНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ В СИСТЕМІ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Рівноправність чоловіків і жінок – болюче питання сьогодення, важливий пункт соціального розвитку сучасного світового суспільства.

Держава прагне демократії, дотримуючись принципів рівноправ’я між чоловіками і жінками у всіх сферах життя.

Тільки виховання, побудоване на рівноправ’ї допомагає сформувати свідомість громадян. Толерантність, критичне мислення, незалежність повинні бути притаманні сучасному суспільству. І такі якості важко виховати в учня без гендерної освіти.

Головна роль у гендерному вихованні належить освітньо – виховним установам. На шкільні роки дитини припадає основний період формування гендерної культури, громадянських цінностей, самоусвідомлення себе чоловіком або жінкою. Ще зовсім недавно шкільні педагоги приділяли питанню гендерної політики лише кілька уроків у спеціальних курсах, вводячи загальні поняття про тему «гендерна політика». І то не в усіх школах, і менш за все, у невеликих селах і селищах. Зараз можна сміливо стверджувати – тенденція змінилася. Спостерігається впровадження курсів у сфері вищої освіти. В загальноосвітній школі в курсі «Основи здоров’я» введено розділ «Гендер і стосунки між статями», успішно освоюється превентивна програма курсу «Рівний рівному».

Гендерне виховання пов’язане з моральним, фізичним, естетичним, розумовим вихованням. Його необхідно здійснювати з використанням усіх традиційних засобів педагогічного впливу. Це, насамперед, такі:


  • своєчасна реакція дорослих на TV, чи інші особливості поведінки дітей чи підлітків, їх взаємини з однолітками протилежної статі;

  • приклади правильного ставлення до представників іншої статі. Приклади також можуть бути взяті з творів художньої літератури, кіно тощо.

Педагог може донести всю суть гендерної політики учням, виховуючи в них вірне поводження з протилежною статтю. У школі гендерна освіта в першу чергу повинна бути спрямована на подолання гендерних стереотипів.

Однією з ефективних форм виховної роботи з старшокласниками є проведення хвилинок спілкування, яке відбувається між першим і другим уроком. На протязі 20 хвилин ми обмінюємося інформацією, знаннями, виявляємо свої почуття, відчуваємо почуття співрозмовника, здобуваємо нові необхідні знання. Стало традицією в рамках міжнародної акції «16 днів проти гендерного насилля» проводити хвилинки спілкування на тему:



  • «Загальні засади гендерної політики»;

  • « Знати, щоб жити» - до дня боротьби зі СНІДом;

  • «Всі ми рівні!» - до міжнародного дня боротьби за скасування рабства;

  • «Життя – це мить, зумій його прожить» - до міжнародного дня Інваліда;

  • «Спіши творить добро, добром воно озветься» Міжнародний день волонтера;

  • День Білої стрічки;

  • «Знаємо права, виконуємо обов’язки» до Міжнародного дня прав людини.

Звісно, за час проведення хвилинок спілкування ми не встигаємо обговорити всі поставлені питання. Завжди залишається недосказаність, інтрига, а це стимул д пошуку, до обговорення незрозумілих питань. Готуючись до проведення хвилинок спілкування треба обов’язково враховувати особистісно – зорієнтований підхід до виховання, глибоку повагу до особистості,врахування її індивідуальності. Заключним етапом є проведення виховної години «Молодь проти гендерного насильства». Такі форми роботи виховують в учнів полікультурні, соціальні, інформаційні компетенції тощо.

Не слід забувати, що важлива роль у формуванні гендерних цінностей належить сімейному вихованню. Саме у родині у світогляді молодої людини формуються базові уявлення про поняття чоловічого і жіночого. Батькам необхідна певна установка на цілеспрямоване гендерне виховання своєї дитини, усвідомлення високої відповідальності за виховання юнака чи дівчини. Вони можуть використовувати сучасний педагогічний досвід, підтримуючи співробітництво з навчальною установою, учителями. Тому вкрай необхідно включити в тематику батьківських зборів гендерне виховання школярів, а на заняттях педагогічного всеобучу батьків обговорити питання гендерної освіти. Сьогодні зрозуміло, якщо гендерне виховання системою у виховному процесі, то сміливо можна стверджувати, що його запровадження змінює не тільки поведінку дитини, батьків, а й їхній спосіб життя.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:


  1. Бутурлін Т. Д проблеми формування гендерної культури старшокласників. Рідна школа . -2009, №12 с. 22-25

  2. Ярош О.Б. Громадський простір гендерних перетворень в Україні. «Грані», 2007 №3 с. 138-144

  3. Волкова Я.О. Гендерна рівність у спілкуванні. «Класному керівнику» 2012р. №6 с.27

Сорока Лідія Павлівна,

вчитель хімії КЗ «Надеждівський НВК»


Каталог: uploads -> editor -> 1480 -> 91464 -> sitepage 136 -> files
editor -> Суть процесу навчання
editor -> Аудіювання
files -> Сучасні підходи до розвитку творчого потенціалу учнів на уроках художньо-естетичного циклу
91464 -> «Продуктивні технології навчальної діяльності» Опис інноваційної технології: «Сучасний урок як засіб підвищення якості освітнього процесу»
91464 -> Положення щодо впровадження інноваційних технологій в навчально виховний процес сучасної школи. Належна увага приділена, визначенню головних завдань, напрямків роботи
91464 -> Ку «криворізький районний науково – методичний кабінет» криворізької районної ради дніпропетровської області формування основ креативності дітей старшого віку в музично – ігровій діяльності корж Галина Вікторівна


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   90


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка