Тамара Пагута



Скачати 92,39 Kb.
Сторінка1/8
Дата конвертації23.03.2020
Розмір92,39 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8


 

Проблеми підготовки сучасного вчителя № 9 (Ч. 1), 2014

 

 



66 

УДК 378:37.036 

 

Тамара Пагута 

 

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ЕФЕКТИВНОЇ ПІДГОТОВКИ  

МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ  

ДО ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 

 

У  статті  розглядається  проблема  професійної  підготовки  вчителя 

в  контексті  впровадження  в  навчально-виховний  процес  вищого 

навчального  закладу  взаємодії  науки  й  мистецтва.

 

На  підставі  аналізу 



психолого-педагогічної  літератури  обґрунтовано  педагогічні  умови,  які 

забезпечують  ефективну  підготовку  майбутніх  учителів  початкових 

класів  до  естетичного  виховання  молодших  школярів.  Визначаються 

шляхи  реалізації  поставлених  завдань  щодо  естетичного  виховання 

майбутніх педагогів початкової ланки системи освіти. 

Ключові  слова:  педагогічні  умови,  майбутні  вчителі  початкових 

класів, естетичне виховання, молодші школярі 

 

У контексті пошуку шляхів розбудови навчально-виховного процесу 



сучасна  освіта  активно  переходить  на  позиції  людиноцентризму 

(В. Кремень),  згідно  з  якими  духовно-ціннісний  зміст  освітнього  процесу 

набуває  першорядної  значимості. 

Для  вчителя  школи  І ступеня 

актуалізується  перехід  до  дитиноцентризму  (О. Савченко),  який  визначає 

своїм головним суб’єктом впливу дитину як унікальну, цілісну, самоцінну 

особистість  із  широкими  можливостями  для  самоактуалізації.  З  огляду  на 

це,  зростає  роль  своєчасного  формування  в  дітей  естетичного  досвіду  як 

основи  осмислення  ними  і  зовнішнього  буття,  і  власного  внутрішнього 

світу.  Професійно  компетентна  реалізація  вчителем  виховного  потенціалу 

початкової  освіти  забезпечує  бажану  смислокорекцію  основ  світогляду 

молодших  школярів.  У  результаті  правильного  педагогічного  інструмен-

тування  естетичні  цінності  успішно  інтеріоризуються  в  особистісні 

цінності  дитини  та  перетворюються  на  регулятори  її  поведінки.  Від 

професійної  компетентності  педагога  залежить,  чи  сформується  в 

молодшого  школяра  цілісний  естетичний  досвід,  або  ж  відбудеться 

фрагментарне пізнання навколишнього світу. 

Важливість  естетико-педагогічної  підготовки  майбутнього  вчителя 

початкових  класів  неодноразово  розглядалась  науковцями.  У  контексті 

нашого  дослідження  особливого  значення  набувають  філософсько-

методологічні  засади  підготовки  вчителя  до  освітньо-виховної  діяльності 

(В. Андрущенко,  С. Гончаренко,  О. Гукаленко,  І. Зязюн,  В. Краєвський, 

В. Лутай,  Н. Ничкало,  І. Підласий,  С. Сисоєва,  О. Сухомлинська  та  ін.); 

основні  положення  психології  про  особливості  праці  вчителя  (Г. Балл, 




 



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка