Та врядування



Pdf просмотр
Сторінка42/120
Дата конвертації11.10.2019
Розмір0,88 Mb.
ТипНавчальний посібник
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   120
СТРАТЕГІЧНЕ
ПЛАНУВАННЯ
МІСЦЕВОГО РОЗВИТКУ
потрібні їхні відповіді. Тому абстрактні слова про важливість розробки стратегічного пла- ну міста в анкеті не порівняються за дієвістю з живим словом керівника міста, депутатів, керівника підприємства про важливість заповнення анкети для працівників і їхніх дітей.
У кожному місті є свої особливості міського життя (історія міста, ставлення до мера, роль депутатів, сусідство з крупним промисловим центром, екологічні проблеми), врахо- вуючи які, можна добитися зацікавленого і відвертого заповнення анкети. Тут же опитува- ним даються правила заповнення анкети і гарантія анонімності.
Основна частина анкети є логічним рядом запитань. Не слід використовувати
незрозумілі для населення терміни, перенавантажувати запитання зайвими зворотами,
допускати в них двозначність. Кількість запитань в анкеті повинна бути обмежена (10-12
пунктів). Запитання можуть бути сформульовані як запитання про факти (Якими перспек-
тивними ресурсами володіє місто?); про поведінку (Якби Вам трапилася нагода виїхати в
інше місто, то в яке місто Вашої області Ви б погодилися переїхати?); про знання та ін-
формованість (Чи ознайомлені Ви із змістом документа Стратегічний план?); про ціннісні
орієнтації і переваги (Чи вважаєте Ви, що місту необхідний стратегічний план розвитку?).
Важливу роль у результативності анкетування відіграє організація самого проце- су. Він проводиться не стільки з метою отримання абсолютно надійних кількісних даних, скільки з метою виявлення певних тенденцій, переваг у громадській думці міських меш- канців, бажано його здійснювати не групою запрошених фахівців, а членами органів влади, на основі наявної організаційної і матеріально-технічної бази. Анкетування не завершуєть- ся складанням підсумкового аналітичного звіту, а виступає як основа для формування но- вих цінностей і перспективних поведінкових установок у людей і консолідації їх у дієздатну територіальну громаду.
У практиці стратегічного планування розвитку міста разом із традиційними форма- ми розповсюдження і заповнення анкет, що дають повернення від 10 до 40% (обхід анке- терами з числа студентів будинків, групове заповнення анкет працівниками підприємств з подальшим збором анкет в урни, заповнення анкет у бібліотеці, ощадному банку, мерії і т.д.), добре зарекомендували себе такі форми:
1.
Організація процесу анкетування через систему освіти.
Система освіти пов’язана з більшою частиною мешканців через сім’ї, в яких разом із батьками різного віку і соціаль- них груп є й бабусі і дідусі, родичі. Разом із керівником місцевого управління освіти визна- чаються типи шкіл (у ліцеях, гімназіях, наприклад, вчаться діти найбільш заможної частини міського населення), класи (у старших класах вчаться, як правило, діти людей більш стар- шого віку, в молодших класах вчаться діти, чиї батьки в основному відносять себе до моло- ді), порядок і терміни проведення анкетування (у школах можуть проходити серії батьків- ських зборів, свята, олімпіади). Результатом бесіди із завідуючим міським відділом освіти є розробка карти охоплення різних груп населення анкетуванням.
2.
Організація анкетування через ЗМІ.
У місцевій газеті друкується текст анкети так, щоб його було зручно заповнити, вирізати і віддати за надрукованою адресою. Незважаю- чи на те, що повернення анкет у цьому випадку не перевищує, як показує досвід, 3-5%, цей варіант дає можливість максимальному числу жителів міста ознайомитися з анкетою та взяти участь в анкетуванні найактивнішим представникам територіальної громади. Крім того, такий підхід до проведення анкетування дає можливість людям згодом зацікавле- ніше ставитися до обговорення результатів анкетування, які будуть надруковані в газеті.
3.
Телефонне опитування.
Здійснюється для більш оперативного проведення анке- тування. У цьому випадку анкетування наближене до інтерв’ювання, і його результатив-

1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   120


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка