Становлення освітнього розвивального середовища в системі початкової освіти України як історико-педагогічна проблема



Скачати 151,32 Kb.
Сторінка1/11
Дата конвертації24.03.2020
Розмір151,32 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


Становлення освітнього розвивального середовища в системі початкової 

освіти України як історико-педагогічна проблема 

С.В. Смолюк

*

 



 

Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, м. Луцьк, Україна 

*E-mail: svetlanasmoluk@gmail.com 

 

Paper received 14.01.16; Revised 19.01.16; Accepted for publication 22.01.16. 



 

Анотація.

  У  статті  обґрунтувано  сутність  проблеми  становлення  розвивального  середовища  в  системі  початкової  освіти 

України в історико-педагогічному аспекті. Виокремлено методологічні підходи її дослідження: середовищний, системний, 

особистісно-діяльнісний та соціокультурологічний. У дослідженні середовищний підхід розглядається на двох рівнях його 

функціонування:  макрорівні,  тобто  створення  позитивного  розвивального  освітнього  середовища  початкової  школи,  та 

мікрорівні – особистісна активність учня щодо використання потенційних можливостей для свого розвитку та вдосконален-

ня  цього  середовища.  Системний  підхід  використовується  для  структурно-змістового  аналізу  розвивального  освітнього 

середовища початкової школи як цілісної педагогічної системи з ретельним урахуванням взаємодії між її складовими ком-

понентами.  Особистісно-діяльнісний  підхід  розглядається  як  єдність  особистісного  та  діяльнісного  аспектів  у  розвитку 

молодшого школяра. Учень як суб’єкт  навчально-виховного процесу зазнає якісних змін через відповідну діяльність і  за-

вдяки позитивному впливу проектованого розвивального освітнього середовища. Соціокультурологічний  – ґрунтується на 

використанні  елементів  загальнолюдської  та  національної  культури  у  розвитку  особистості  молодшого  школяра,  тобто 

передбачає інтегрування педагогіки та соціокультури.  

Ключові слова:

  початкова  школа,  розвивальне  освітнє  середовище,  методологічні  підходи,  проектування,  система  по-

чаткової освіти України, педагогіка середовища. 

 




Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка