Солонянський районний методичний кабінет кзо «Петриківська неповна середня загальноосвітня школа і – іі ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровськоі області» з досвіду організації проблемного навчання на уроках фізики


б) при використанні фізичного експерименту. (демонстрація № 4)



Сторінка9/12
Дата конвертації11.08.2020
Розмір159 Kb.
ТипУрок
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
б) при використанні фізичного експерименту. (демонстрація № 4)

Розглянемо приклад створення проблемної ситуації на уроці фізики "Плавання тіл" в 7 класі.

Перед учнями знаходиться три посудини з рідиною, в яких поміщено три однакові тіла, наприклад, яйця: в першій посудині тіло плаває на поверхні, в другій- знаходиться посередині рідини, в третьому тіло на дні.



Питання: Чому одне тіло поводиться по-різному? Від яких чинників залежить поведінка тіла в рідині?

Учні пропонують багато версій, але не усі вони відбивають суть, тому самі учні вибирають з усіх самі доказові. Оскільки, в усіх випадках тіла однакові, то можна відразу виключити параметри тіла, залишається рідина, отже, умови плавання пов'язані з рідиною.

Таким чином, знаючи про існування сили тяжіння і сили Архімеда, що вчаться приходять до висновку про співвідношення цих сил, а так само зв'язують це з щільністю тіл і рідини. На дошці робимо креслення цього досвіду і підбираємо співвідношення сил, після кожного малюнку робимо висновок: тіло тоне, якщо… і так далі




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка