«Соціальна педагогіка»


Розкрити зміст соціально-педагогічної діяльності з дітьми-сиротами



Скачати 401,5 Kb.
Сторінка14/53
Дата конвертації27.12.2018
Розмір401,5 Kb.
ТипМетодичні рекомендації
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   53
11. Розкрити зміст соціально-педагогічної діяльності з дітьми-сиротами.

Нові підходи до соціального захисту дітей висвітлені в Законі України „Про органи і служби у справах неповнолітніх та спеціальні установи для неповнолітніх”. Відповідно до Закону для дітей від 3 до 18 років, які потребують соціального захисту, зокрема тих, які загубилися, були покинуті, залишилися без батьківської опіки, залишили сім'ю чи навчально-виховні заклади, або самі звернулися за допомогою, в системі служб у справах неповнолітніх мають бути створені притулки для неповнолітніх. Ці заклади повинні виконувати, насамперед, завдання щодо діагностично-корекційного впливу, вирішувати питання з подолання самотності та соціальної ізольованості, сприяти соціальній адаптації та інтеграції таких дітей у суспільство.

На виконання Постанов уряду України щодо дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків, Український державний центр соціальних служб для молоді розробив Програму роботи соціальних служб для молоді щодо соціальної адаптації та соціальної опіки цих дітей. Ця програма передбачає створення чіткої системи соціальної допомоги, що ґрунтується на кращих надбаннях вітчизняної та світової педагогічної науки. Реалізація головних напрямів діяльності спрямована на створення такого виховного середовища, що сприяє гармонійному розвитку особистості дитини, підготовляє до самостійного життя, забезпечує умови для самоактуалізації й самореалізації, поліпшує матеріальне становище. Виходячи із цього, допомога сиротам здійснюється у таких напрямах: допомога в комунікації та організації міжособистісних стосунків, виявленні та розвитку творчого потенціалу, організації дозвілля, професійному самовизначенні.

Для задоволення потреб населення у суспільному вихованні та навчанні хворих, а також дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків, дітей, які не мають належних умов для виховання в сім'ї і тих, які потребують особливих умов виховання, існує розгалужена мережа інтернатних закладів. Створення такого типу навчально-виховних закладів передбачене ст. 30 Закону України „Про освіту”, окремими урядовими постановами. Діти, які не мають необхідних умов для виховання і навчання в сім'ї, повинні вчитися в загальноосвітніх школах-інтернатах. Для тих, хто залишився без піклування батьків, а також для дітей-сиріт створюються школи-інтернати дитячі будинки, в тому числі сімейного типу, з повним державним утриманням. У цих закладах діти перебувають у віці від трьох років до повноліття.

Для дітей, які потребують тривалого лікування, будуються загальноосвітні санаторні школи-інтернати, дитячі будинки. Навчальні заняття з такими дітьми проводять також у лікарнях, санаторіях, удома. Для дітей, що не можуть навчатися в масових навчально-виховних закладах, мають вади у фізичному чи розумовому розвитку, створюються спеціальні загальноосвітні школи-інтернати, школи, дитячі будинки та інші навчально-виховні заклади. Крім того, створюються спеціальні школи та спеціальні професійні училища для дітей і підлітків, які потребують особливих умов виховання.

Головні завдання цих закладів: створити найсприятливіші умови, максимально наближені до домашніх; допомагати вихованцям своєчасно здобувати необхідну освіту, готувати до вибору професії; розвивати індивідуальні здібності; оздоровлювати і коригувати психофізичні вади у розвитку дітей.

3 метою соціального захисту дітей-сиріт в Україні створено нові типи виховних закладів — сімейні дитячі будинки.

У квітні 1995 року Кабінет Міністрів України прийняв постанову „Про поліпшення виховання, навчання, соціального та матеріального забезпечення дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків”. Прийнята постанова, насамперед, дає змогу привернути увагу суспільства до долі дітей-сиріт; вона передбачає конкретні заходи, реалізація яких сприятиме безболісній соціальній реабілітації цієї категорії дітей і підлітків.

Державна національна програма „Освіта”. („Україна XXI століття”) та національна програма „Діти України” мають захистити дитинство від негативних впливів, незважаючи на труднощі сьогодення. Вони передбачають привести зміст освіти у відповідність із сучасними потребами особи і суспільства, охоплюють комплекс медико-санітарних, освітянських, тобто навчально-виховних, кадрових, організаційних питань і питань щодо матеріально-технічного й фінансового забезпечення.

Здійснюються певні кроки у напрямку вироблення нових підходів до виховної роботи, забезпечення активного, змістовного дозвілля учнів, організовуються нові нетрадиційні об'єднання за інтересами.

Подальшого вдосконалення набула система загальноосвітньої підготовки учнів; істотно модернізовано навчальні плани, розроблено різнорівневі навчальні програми; здійснено заходи щодо розширення можливостей педагогічних колективів для творчої роботи, підвищення якості виховання, навчання учнів у навчально-виховних закладах, духовного, творчого та інтелектуального розвитку.


Каталог: docs
docs -> Таблиця за творами української літератури
docs -> Програма харків 014 Порядок роботи конференції листопада 2014 р
docs -> Фахове видання
docs -> Актуальні проблеми психології : Психологія навчання
docs -> Л.І. Міщик доктор педагогічних наук, професор
docs -> Програма вступного іспиту до аспірантури зі спеціальності
docs -> Романенко Людмили Іванівни «гігієнічна оцінка антимікробної дії композитів з наночастками срібла»
docs -> Лист мон про організацію обліку дітей дошкільного віку


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   53


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка