«Соціальна педагогіка»


Розкрити зміст соціально-педагогічної діяльності з педагогічно занедбаними дітьми



Скачати 401,5 Kb.
Сторінка12/53
Дата конвертації27.12.2018
Розмір401,5 Kb.
ТипМетодичні рекомендації
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   53
9. Розкрити зміст соціально-педагогічної діяльності з педагогічно занедбаними дітьми.

Педагогічна занедбаність – відхилення у поведінці дитини, що зумовлені неадекватним стилем виховання та порушенням педагогічної позиції батьків.

В роботі з важковиховуваними дітьми педагог і психолог повинні діяти спільно, але кожен повинен чітко усвідомлювати свою мету: педагог формує систему суспільних цінностей, моральних ідеалів, визначає напрям, зміст перспективного розвитку особистості; психолог забезпечує формування і оптимальне функціонування відповідних психологічних механізмів.

Необхідно здійснювати профілактику антисоціальної поведінки дітей:

1) Правопорушення як правило сприяють прогули, важливе їх виявлення і ліквідація.

2) Інша група, з точки зору можливості здійснення правопорушень є учні, які зовсім не вчаться, а лише чекають свого „звільнення”.

3) Група дітей, які не прийняті товаришами, вже молодші школярі не люблять тих дітей, які „тупі”, „грязнулі”, „всезнайки” або „хвастуни”.

4) незадоволені потреби

5) психфізіологічні порушення

6) помилкові, хибні уявлення і переконання

7) не сформованість комунікативних навичок

8)міжособистісні конфлікти

9) прояви кризи підліткового віку

10) низький культурний рівень.

Індивідуальна виховна робота з педагогічно занедбаними дітьми спрямовується на корекцію переконань, ціннісних орієнтацій, формування у них мотивації до соціально-прийнятої поведінки, формування цінностей і навичок здорового способу життя. Використовуються методи індивідуальної педагогічної бесіди, консультування, психотерапії, соціально-психологічного тренінгу, організації самовиховання. Також робота соціального педагога спрямована на формування сприятливого соціально-педагогічного середовища. Робота спрямована на попередження негативного впливу на дитину, захист її прав і створення умов для належної життєдіяльності, на усунення негативного впливу з боку членів сім’ї, яким властива асоціальна поведінка, запобігання використанню батьками неадекватних засобів виховання, сприяння підвищенню педагогічної культури батьків, визначення ними адекватної педагогічної позиції.



Каталог: docs
docs -> Таблиця за творами української літератури
docs -> Програма харків 014 Порядок роботи конференції листопада 2014 р
docs -> Фахове видання
docs -> Актуальні проблеми психології : Психологія навчання
docs -> Л.І. Міщик доктор педагогічних наук, професор
docs -> Програма вступного іспиту до аспірантури зі спеціальності
docs -> Романенко Людмили Іванівни «гігієнічна оцінка антимікробної дії композитів з наночастками срібла»
docs -> Лист мон про організацію обліку дітей дошкільного віку


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   53


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка