Система контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи



Сторінка91/116
Дата конвертації29.03.2019
Розмір1,29 Mb.
ТипМетодичні рекомендації
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   116
Практичні завдання дають змогу перевіряти вміння дітей реалізувати набуті знання, застосовувати дослідницькі прийоми роботи.

За змістом і призначенням практичні завдання різноманітні. Наприклад, за темою “Про тебе самого” разом з дорослими скласти історію походження свого імені; піклуватися про свій зовнішній вигляд; дотримуватися режиму дня, правил особистої гігієни, правил гри тощо; за темою “Рід, родина, рідня” навести порядок на робочому місті, в ігровому куточку, правильно застелити ліжко, помити посуд, полити кімнатні квіти; виготовити м’яку, паперову чи з природного матеріалу іграшку; доглянути менших, хворих; за темою “Людина серед людей” записати слова ввічливості, які прозвучали в дитячих телевізійних програмах; додержувати правил культурного поводження в громадських місцях; за темою “Природа навколо нас” поставити дослід про залежність росту рослин від сонячного світла; виготовити нескладну годівничку, простежити, які птахи злітаються до неї, заготовити корм для птахів; вести календарик спостережень; за темою “Твій рідний край” простежити, за результатами праці людей різних професій, які тобі зустрілися по дорозі до школи; дізнатися, чому так назвали вулицю, місто (село); дібрати пісні, легенди, перекази про рідний край; за темою “Твоя країна – Україна” брати участь у державних, релігійних, народних святах; дібрати пісні, вірші про Україну, легенди про походження Києва.

Добираючи запитання й завдання для перевірки, вчитель враховує програмові вимоги, життєвий досвід учнів, спрямування методичного апарата підручника, а також призначення різних вправ. Вони можуть бути розраховані на відтворення матеріалу, використання прийомів порівняння, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, класифікації, доведення тощо).

Можливі як індивідуальна, так і групова й фронтальна форми опитування, поєднання усного і письмового видів перевірки знань, використання ігрових ситуацій, розв’язання ситуативних завдань, їх драматизація.

У 1-2 класах використовується словесне оцінювання і визначаються лише рівні засвоєння знань та сформованості вмінь і навичок школярів (початковий, середній, достатній, високий).

Словесне оцінювання здійснюється під час поточної перевірки, а рівні засвоєння знань та сформованості умінь і навичок визначаються під час тематичної перевірки.




Каталог: files -> content
content -> 6. Освітня галузь "Технологія"
content -> Навчальнапрограм а для загальноосвітніх навчальних закладів
content -> Програма курсу "Інформатика" для основної школи
content -> Телекомунікаційні проекти. Стан та перспективи
content -> Програма /рівень стандарту/ для учнів 7-11 класів середніх загальноосвітніх навчальних закладів
content -> Музичне мистецтво
content -> Кодекс україни ( Відомості Верховної Ради України
content -> 5. Освітня галузь "Природознавство"
content -> Мови і літератури
content -> Василь Олександрович Сухомлинський


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   116


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка