Система контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи



Сторінка88/116
Дата конвертації29.03.2019
Розмір1,29 Mb.
ТипМетодичні рекомендації
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   116
Середній

Учень на репродуктивному рівні може відтворити (у межах 1-2 простих речень) незначну частину навчального матеріалу; доповнює і уточнює свою відповідь за навідними запитаннями вчителя; може схарактеризувати предмет чи явище за алгоритмом, вказати їх неістотні ознаки; виявляє епізодичний інтерес до навчальної діяльності; потребує постійної активізації, контролю, у тому числі для виконання моральних правил (правила культурної поведінки серед природи, в громадських місцях; правила збереження свого здоров’я; ввічливе і доброзичливе ставлення до людей, врахування інтересів оточуючих дитину людей: рідних, дорослих, ровесників; допомога слабким і беззахисним; відповідальне ставлення до громадських доручень, своїх та чужих речей, громадського майна, пам’яток культури; дружна співпраця в колективі тощо); потребує допомоги вчителя у проведенні спостережень, дослідів, практичних робіт, виконанні завдань у зошиті.

Достатній

Учень в основному послідовно, логічно, самостійно відтворює навчальний матеріал, але допускає окремі неточності; за незначної допомоги вчителя відповідь ілюструє прикладами з підручника, власних спостережень, визначає окремі суттєві ознаки об’єктів, порівнює їх, встановлює взаємозв’язки у природі, між людиною і природою; самостійно виправляє допущені помилки; виявляє позитивне ставлення до навчання, доброзичливе та уважне ставлення до своїх однокласників і шкільних товаришів; прагне дотримуватись моральних правил; самостійно спостерігає, виконує досліди, практичні роботи, завдання у зошиті, хоч результати їх не зовсім точні або неакуратно оформлені.

Високий

Учень правильно відповідає на всі запитання, не помиляється у відтворенні конкретних відомостей, виявляє свідоме засвоєння навчального матеріалу, вміє застосувати здобуті знання в нестандартних ситуаціях, навести аналогічні до підручника приклади, проілюструвати думку власними спостереженнями, встановити причинно-наслідкові зв’язки; пізнавальні дії довести до завершення; пояснює найпростіші закономірності природних і суспільних явищ; легко сприймає творчі завдання, що вміщені у зошиті, підручнику; прагне глибше вивчати програмовий матеріал; виявляє пізнавальний інтерес до навколишнього світу, активну пізнавальну діяльність, морально-ціннісне ставлення до природи, до людей, до самого себе; пояснює практичну сутність моральних правил; висловлює своє ставлення до події, вчинку; обгрунтовує свої дії, передбачає їх наслідки тощо; ретельно виконує досліди, практичні роботи, обгрунтовує висновки; дотримується вимог щодо оформлення записів у зошиті.



Конкретизація рівнів навчальних досягнень учнів здійснюється вчителем за програмами. Наприклад, з теми “Твій рідний край”на початковому рівні учень 1 класу називає, який будинок найстаріший (з чого побудований, його призначення тощо) на його вулиці (в селі), а учень 2 класу на цьому рівні розкриває походження назви конкретного населеного пункту (району міста) тощо.

З теми “Природа навколо нас” учень 1 класу на достатньому рівні доводить, що навколо нас є повітря через постановку елеметарних дослідів; називає рослини, якими прикрашали садиби, лікувалися в давнину; допомагає птахам узимку; спостерігає за змінами в природі, а учень другого класу визначає істотні ознаки кожної пори року; встановлює причини змін у природі; впродовж року спостерігає за природою і сільськогосподарською діяльністю людини; про зміни в житті рослин восени (взимку, навесні) ілюструє прикладами рослин найближчого оточення; за окремими народними прикметами завбачує погоду, наприклад, за поведінкою горобчика взимку тощо.




Каталог: files -> content
content -> 6. Освітня галузь "Технологія"
content -> Навчальнапрограм а для загальноосвітніх навчальних закладів
content -> Програма курсу "Інформатика" для основної школи
content -> Телекомунікаційні проекти. Стан та перспективи
content -> Програма /рівень стандарту/ для учнів 7-11 класів середніх загальноосвітніх навчальних закладів
content -> Музичне мистецтво
content -> Кодекс україни ( Відомості Верховної Ради України
content -> 5. Освітня галузь "Природознавство"
content -> Мови і літератури
content -> Василь Олександрович Сухомлинський


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   116


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка