Система контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи



Сторінка107/116
Дата конвертації29.03.2019
Розмір1,29 Mb.
ТипМетодичні рекомендації
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   ...   116

МИСТЕЦТВО


Відповідно до Державного стандартпочаткової загальної освіти змістовими лініями освітньої галузі “Мистецтво” визначено:

домінуючі види мистецтв –

музичне та візуальне (образотворче),

синтетичні види мистецтв, які інтегруються з домінуючими –

хореографічне, театральне та екранні.

Таким чином, об’єктами перевірки та оцінювання мають стати:



  • вміння сприймати і розуміти (емоційно відчувати та усвідомлювати), аналізувати твори мистецтва та інтепретувати їх художньо-образний зміст (висловлювати власне естетичне ставлення);

  • види практичної художньої діяльності (досвід), зокрема творчої;

  • обізнаність у сфері мистецтв – елементарні знання та уявлення про мистецтво, його основні види і жанри, основні поняття і терміни, творчість митців (мистецтвознавча пропедевтика).

Враховуючи мінімальну кількість годин на предмети освітньої галузі в інваріантній частині навчального плану (2 год. на тиждень), складність і особливості забезпечення занять із ситетичних видів мистецтв (спеціальний зал для хореографії, сцена для театральної діяльності та затемненість приміщення для перегляду кінофільмів), в опануванні ними оцінюються переважно результати сприймання та аналізу-інтепретації, хоч елементи практичної діяльності в сфері хореографічного, театрального та кіномистецтва передбачені програмами. В оцінювання досягнень учнів із домінуючих видів мистецтв – музичного та візуального – перевагу слід надавати перевірці практичних умінь та навичок.

Як відомо, предмети художньо-естетичного циклу в загальноосвітній школі мають переважно розвивально-виховне спрямування, якому підпорядковуються всі навчальні завдання, тому домінуючу роль відіграє стимулюючо-мотиваційна функція оцінювання: вчитель має насамперед сприяти зростанню в учнів інтересу до мистецтва, розвитку здібностей емоційно-естетично реагувати на нього і знаходити особистісний смисл, стимулювати потребу в художньо-творчій самореалізації.



Каталог: files -> content
content -> 6. Освітня галузь "Технологія"
content -> Навчальнапрограм а для загальноосвітніх навчальних закладів
content -> Програма курсу "Інформатика" для основної школи
content -> Телекомунікаційні проекти. Стан та перспективи
content -> Програма /рівень стандарту/ для учнів 7-11 класів середніх загальноосвітніх навчальних закладів
content -> Музичне мистецтво
content -> Кодекс україни ( Відомості Верховної Ради України
content -> 5. Освітня галузь "Природознавство"
content -> Мови і літератури
content -> Василь Олександрович Сухомлинський


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   ...   116


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка